浅谈新课程背景下提升初中民语文教学质量的方法

古丽阿亚提·阿布力米提

新课程改革以来，相比以前的教学效率有了很大的提升。但是，目前初中民语文教学中仍然存在很多问题，如教师必须改变传统的教学观念，从以自己为主转变为以学生为主，应该采用现代化教学方法来开展教学活动。

一、目前初中民语文教学中存在的问题

(一)民语文教师素质达不到改革要求

教师是沟通学生和课本的桥梁，在教育教学工作方面起到了很关键的作用。苏霍母林斯基提出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对教师而言，教师本人不仅要熟悉课本知识、加强业务水平并不停地学习，形成完整的知识体系，还需要把课本中更容易理解的形式传达给学生，并进行拓展补充，以便学生更好地对课本知识进行理解，提高学生的学习能力。以往教师的课堂教学方式难以达到新课程制定的要求，很多教师在课堂很难做到以学生为主的目的，这样就导致学生失去兴趣，积极性下降，课堂气氛沉闷。

新课程的基本理念对课程、学生做了新的要求。教师不能始终占据着课堂的主体位置，要激发学生的积极性，把学生当成教学的主体给予充分尊重和信任，引导学生自己思考。同时，教师还应与学生建立交流、民主的合作关系，为学生提供更好的学习环境，让学生学习怎样克服学习过程中遇到的困难，把被动变为主动，启发学生学习的主动性。

(二)忽略学生的兴趣培养

随着科学技术不断地发展，多媒体技术已走进课堂。但是一些教师不会利用多媒体教学手段，按照旧式的教学方案进行备课，教学方式单一、不灵活，甚至讲课的时候念课本，这样就导致老师在上面讲课，下面学生走神，注意力分散。对学生兴趣培养的缺失是教学效率下降的主要原因之一。

对于学生来说，兴趣是在学习过程中很重要的动力之一。如果学生缺乏对学习的兴趣，家长和老师不能强制让孩子学习，要不然很可能导致其产生逆反心理，对学习产生反感，同时还降低学习效果。

二、新课程背景下提升民语文教学质量的方法

(一)提升民语文教师的综合素质

在新课改的教学形势下，提升民语文教师的个人综合素质的有效方法是加强对民语文教师的知识水平和教学能力等方面的培训。教学质量的基础是具备丰富的知识体系，教师对民语文知识了解的不足反而导致其对课本内容的讲解不够活跃、拓展的不够丰富多彩，最终影响教学质量。如果知识体系丰富，但是教学能力不够好，教学质量依然没法达到优秀的标准。因此，各学校可以定期对民语文教师进行培训，培训后对民语文教师进行考核并对课堂授课情况进行抽查，结合学生的意见，对民语文教师的知识水平和教学能力进行打分。

(二)创造良好的课堂气氛，培养学生的积极性和合作精神

民语文课堂教学中，教师应该面向全体学生，给学生努力创造良好的课堂气氛。此外，新课程改革明确的要求培养学生的积极性和合作探究精神，这也需要教师营造良好的课堂气氛。如在教学过程中鼓励学生提前预习课本内容，找出背景信息，重点句子的意思，及时查漏不缺，进行自学互助；课堂上鼓励学生独立学习、合作学习，找出问题先讨论，然后师生共同解决问题，与学生建立合作关系。教师应当注重引导学生主动参与到教学活动中，使每一个学生都能成为主动学习，培养学生的自信心。

(三)注重培养学生的自主能力

新课程改革以来，教师务必需要尽早改变传统的教学理念，依据学生的年龄层次，对不同阶段的学生的认识和思维水平进行分析，应使用正确的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的自主能力。民语文教学的重要目的是提高学生的判断、解决问题的能力，教给学生学习的正确方法。具体表现为，通过民语文课堂教学培养学生的听、说、读、写等能力，使学生掌握最基本的学习方法。首先，教师应引导学生学好课前预习的方法。学生在课前要预习了解书本的重点、难点，在课堂上带着问题听课，从而提升学习的效率。除了预习之外，提高学生语文课堂效率、素养的重要途径是提高阅读能力。因此，教师还应引导学生掌握正确的阅读方法，在课堂上教给学生课文的重点、难点内容、让学生理解文章结构、中心思想、总结内容等的方法，使学生通过不断的练习提高阅读能力。

(四)善于利用多媒体技术、启发学生学习民语文的兴趣

任何课程的教学目标都离不开对学生兴趣的培养，民语文教学也要注重这方面内容。如果教师考虑提升教学质量，就要培养学生学习民语文的兴趣。让人庆幸的是，随着科学技术的发展，现代化教学手段越来越多种多样，民语文教学可以运用多媒体技术和传统教学相结合的方式来启发学生的学习兴趣。在使用多媒体时，要教学内容与课堂教学融为一体。在使用多媒体之前给学生提出问题启发学生的思考，然后根据放映内容来寻找答案。

(五)引导学生掌握比较学习方法

新课程改革以来，初中汉语文和民语文课程的教材内容大致相同。因此，教师指导学生进行初中汉语文和民语

文课程的比较学习十分重要。比较学习方法就是针对性地进行对照学习的同时分析比较的方法之一。通过这种比较学习方法学生们不仅能够掌握两种语言讲课的课程内容，而且可以培养学生独立地思考的能力，形成发散性思维，进一步提高学习效率。此外，通过对双语课程的分析和比较，有助于学生形成自己的观点，在课外阅读等其他综合活动中拓展出较高层次的学习方法，为培养研究性的学习方法，奠定基础。

三、结语

在新课程背景下，初中民语文教学取得了很多的成就，同时也存在着很多问题。身为一名初中民语文教师，我们应该不断地努力学习，提升自身综合素质和各方面的能力，增强创新精神，多多思考教学中存在的问题，多尝试一些新型的教学方法，多研究教学对象的需要，善于总结、反思，就一定能提高民语文教学质量。

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