浅论大学语文教学中的优秀传统文化教育

■陈 芳／贵州商学院

大学语文是高校教学体系中重要的组成部分，提高高校大学语文教学质量，做好优秀传统文化教育工作，有助于提高学生人文素质及综合文化素养。

一、优秀传统文化教育在大学语文教学中的重要价值分析

高校教育教学工作开展中，做好语文学科教学工作，有助于帮助学生增加语文专业知识储量、提高学生的道德素养及精神水平。在我国经济发展模式步入新常态化，社会结构深化调整的宏观背景下，提升大学生文化自信、强化大学生民族自豪感成为了高等教育人才培养的重点内容。

为了有效的提高大学生的道德素养与文化修养，通过在大学语文教学中合理融合及渗透优秀传统文化，有助于更好的实现高校教育教学的目标。因此，高校在语文教学中积极的开展优秀的传统文化教学实践，对新时代教育质量具有重大影响作用。同时，高校在与时俱进的时代发展中语文学科的价值也在不断提升。因此，高校积极的开展语文学科优秀传统文化教育实践，将有助于学生夯实文化底蕴，改善学生对其它学科的理解及学习水平，并能获得更多的文化认同和民族自信。

综上所述，将优秀传统文化融入高校语文教学之内，将有助于凸显高校语文学科教育教学辅助性作用，对优化学生综合性文化知识结构具有积极帮助。

二、大学语文教学中华夏优秀传统文化教育策略

（一）从母语教学入手，指导学生主动阅读传统文化经典

高校语文教育教学，应该重视母语教学的价值。因此，教师要为学生推荐优秀的古今传统佳作，让学生通过阅读不断的提升母语运用水平，使学生在阅读中掌握作品精髓、重塑内心价值观念。

比如，教师在授课中可以鼓励、吸引学生阅读传统文化经典名著，如《大学》、《论语》、《孟子》等，通过阅读相关典籍使学生掌握做人之道，通晓处事之理，让学生在漫长的学习生涯中，得以奠定扎实的传统文化基础，这和《中庸》的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”相契合。当学生深入解读经典文章后，就会受到文章内容的侵染，通过深入解读就会对自己人生发展及未来的学习的目标更加清晰。文章强调要对学生的科学文化能力、身心健康等进行重点关注，要促进学生全面发展，这完全符合素质教育核心内容。不过，高校语文课程教学时间不是无限的，为了改善学生的母语运用能力及人文素养，教师就应该鼓励、指引学生抽出时间多阅读传统经典名著，从而帮助学生增长知识、武装大脑。

（二）高校教师应树立“终身学习意识”，提高主体传统文化素养

高校语文教学的领路人是语文教师，因此，高校语文学科中传统文化教学质量受到教师知识基础、综合文化素质直接影响。通常，高校语文教师多是汉语言文学或中文专业毕业，在完成大学生人文素质培养、优秀传统文化教育等相关任务时，必将承担较大的压力。因此，不加强学习的话其以往所学的知识往往无法承担新时代的教学任务重担，此时，教师应树立“终身学习意识”，抽调业余时间，不断的学习、积累政史地哲思艺等相关学科知识，从而丰富自身知识基础，提高教师个人的传统文化综合素养，为教书育人铺平道路。

（三）创新教学方法，将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化紧密结合在一起

传统的高校语文教学方法主要以填鸭式、灌输式教学为主，教师是课堂的主体，学生只能单一的接受，这让学生丧失了问题思考能力，影响了学生的学习积极性。因此，教师要改变教学理念，树立“以生为本”的教学思想，通过树立学生主体地位的方式，激发学生学习兴趣，让学生在教师的引导下，主动的对问题进行探究性学习、感悟。

教师在语文教学中，要根据当前社会出现的真实案例或热点问题，将现实与优秀传统文化紧密的结合在一起，探寻双方的契合点。华夏优秀传统文化是中国人民智慧的结晶，引导学生学习、吸取传统文化精华，有助于培养学生高尚的人格、情操及品德。中华优秀传统文化中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的基本精神要加以继承与弘扬。当前国内对“富强、文明、平等、爱国、诚信、法治”等社会主义核心价值观内容非常提倡，而华夏传统优秀文化的核心内容和社会主义核心价值观高度契合，高校传承、发扬传统优秀文化的最佳方法就是为学生树立社会主义核心价值观、引导学生实践社会主义核心价值观内容。

所以，高校语文教师在教学期间，应将传统经典著作思想内容和社会主义核心价值观紧密的结合在一起，明晰双方的联系，让学生在充满活力、生机的传统经典著作中对社会主义核心价值观含义有更加精准、深层次的领悟，让学生更好的理解优秀传统文化与社会主义核心价值观重合的核心内容，从而提高学生的认知水平与综合素养水平。

三、结语

综上所述，高校应提高对大学语文教学中优秀传统文化教育的重视程度，只有不断的完善相关教育教学对策，才有助于华夏优秀传统文化的传承与学生综合素质的提升。

参考文献：

［1］周维，吴振华.论如何在大学语文教学中贯彻传统文化精神［J］.黄山学院学报，2017（01）：129～132.

［2］康芸英.将传统文化元素融入大学语文教学的思考［J］.现代语文（学术综合版），2017（04）：59～61.