如何增加对外汉语拼音教学的趣味性

■陈 珊／常德职业技术学院

在拼音学习中，少数学生能有效利用母语以及汉语发音中的正迁移，迅速掌握拼读方法，而大部分学生深受母语或者汉语发音的影响，不能正确拼读拼音。课堂上，有些老师集中火力纠正学生的发音，强调刻板的练习声母、韵母和声调的拼合总表，学生在课堂上能完成老师布置的各种语音作业，但是在实际运用中，难以达到和中国人正常交流的目标，甚至有些学生在学习汉语的第一步就开始对汉语学习感到厌烦。因此，如何使拼音教学生动有趣，同时帮助学生掌握拼音拼读方法，提升交际的准确度和流利度，在对外汉语教学中至关重要。

一、单个声母和韵母的练习

老师在系统讲授声母和韵母的发音部位和发音方法后，先利用“炸弹”游戏要求学生集中注意力有意识地跟读，然后利用“卡片游戏”检验学生的辨别能力和发音。

（一）炸弹游戏

“炸弹”游戏中，教师将不同的声母或者韵母用黑色，红色和蓝色三个颜色表示。黑色表示完全跟读；红色表示教师带读的声母或者韵母不能跟读，学生保持沉默；蓝色表示教师带读的下一个声母或者韵母不能跟读，学生保持沉默。如果学生在跟读中犯了错误，老师给予相应的炸弹。最后比较学生的炸弹个数，个数最多的学生接受“惩罚”。此游戏中的三个颜色也可以由不同的形状或者不同的位置代替。

（二）卡片游戏

老师课前把学生需要掌握的声母、韵母或者声调写在单个的卡片上，然后用卡片帮助学生有意义的输入和输出。

（1）卡片在哪里？老师把卡片分给不同的学生，确保每个学生手中拿有不同的声母、韵母或者带有声调的韵母。游戏中，每次老师说出一个声母、韵母或者带有声调的韵母，拿到对应卡片的学生迅速站起来，向全班展示自己的卡片。如果学生给出了错误的卡片，或者拿到对应卡片的学生没有站起来，就会相应地扣一分。学生的负分累计进下一个闪卡游戏。（2）闪卡。老师把所有卡片集中到自己手中，然后依次给学生看每张卡片，知道发音的学生立刻站起来，大声说出这张卡片的发音。发音正确的学生可以得到一分。老师可以根据学生回答的情况调节展示卡片的速度，甚至将卡片一闪而过。本轮游戏中学生的得分和“卡片在哪里？”的得分综合起来，决定哪一位学生接受“惩罚”。

二、对应音的练习

学生有时候能在母语中找到和汉语拼音相同或者相近的发音，但是这些相同或者相近的发音不一定就能对学生的拼音学习产生正面的影响，有时候学生也会将这些音混淆，不能正确拼读拼音。

（一）送气不送气音

不少汉语初学者将声母中常见的送气音和不送气音混淆于母语中的清、浊辅音，甚至不能辨别送气音和不送气音的区别。比如，将“他”读成“搭”，认为“不”和“铺”是同一个音（李莎，2017）。因此，在课堂上，老师要帮助学生区分对应送气音和不送气音的发音方式，有意义地练习学生的听力。老师可以将送气和不送气的对应音依次读出来，让学生判断老师的两个发音是否一致。

（二）特殊对应的音

受母语的影响，大多数初学者不能准确地读出 e，i，c，sh，r等的音，常将这 些 音 读 成 /i:/，/ai/，/k/，/ ʃ/，/h/等。老师要帮助学生克服母语的负迁移，正确习得发音。老师可以事先准备包括这些特殊对应音的拼音，然后每次读出一个拼音，让学生从众多的拼音中选择正确的那一个。

三、声母、韵母和声调的结合练习

学生掌握了所有声母、韵母和声调的读法之后，老师的教学重点就转移到了声母、韵母和声调的结合练习。此环节可采用游戏法帮助学生强化输入，主动输出，从而提高课堂的效率，增加课堂的趣味性。

（一）拍苍蝇

老师在课前将需要重点练习的拼音，比如：绿，日，热，蛇等，写在黑板上或者用图片形式呈现出来，准备两个苍蝇拍。课堂练习中，将全班学生分成两组，每组选一个选手比赛。每轮比赛中老师任意说5个拼音，最先用苍蝇拍拍到对应拼音的学生为本组获得一分。5个拼音后两组分别换另外的成员。最后比较两组得分，得分较低的小组集体接受“惩罚”。

（二）卡片游戏

（1）集体游戏。老师课前将所有的声母、韵母以及带有声调的韵母写在卡片上。课堂上，将所有卡片随机分给所有学生。然后，老师说出任意拼音，要求拿到对应拼音声母、韵母和声调的所有学生站起来向全班展示自己的卡片。如果学生给出了错误卡片，或者拿到对应卡片却没有站起来就会扣一分。最后比较学生之间的负分，负分最多的学生接受“惩罚”。（2）PK游戏。老师课前将需要练习的拼音写在卡片上。课堂上，学生背对背站着，手中各拿一张卡片，全班集体数“一二三”，学生对应地向前走三步，然后转身，快速读出对方手中的拼音。先正确读出拼音的学生获得一分，率先获得三分的学生胜利。全班两两PK后，进入第二轮PK，所有失败的学生继续这个游戏，直到最后一名学生输掉比赛，该学生受到“惩罚”。

适当增加拼音教学的趣味性不但可以使课堂生动有趣，抓住每一个学生的注意力，而且可以帮助学生进行有意义的输入和输出练习，打好语言学习的基础。本文浅谈了几个增加对外汉语拼音教学趣味性的方法，更加系统科学的方法还有待感兴趣的学者们继续研究深化。