新时代小学德育渗透沂蒙精神的实践与研究

王聪芳

摘 要：良好的道德品质对于小学生的健康成长至关重要，影响着学生的终身发展。而要实现中华民族伟大复兴，就必须从小学开始提升学生的道德修养。小学生是祖国的未来，是社会主义的接班人，身上肩负着建设伟大中国的重任。因此，做好小学生的思想道德教育，对于社会的发展和祖国的强大有着重要的意义。学校是培养人才的教育基地，教师要发挥自身的作用，把德育工作融入各类教学活动中，特别是要渗透沂蒙精神，培养学生的吃苦耐劳、自强不息和无私奉献精神，从而让学生德、智、体、美、劳全面发展。

关键词：小学；德育；沂蒙精神

在新时代下，把沂蒙精神和德育工作相结合，培养吃苦耐劳的精神，是十分有必要的。沂蒙精神是在革命战争期间，党领导人民不断探索最终创造出来的，是一笔宝贵的精神财富。中华人民共和国成立后，在建设社会主义现代化，实现国家强大复兴的过程中，沂蒙精神又得到了进一步发展，并不断传承下去。沂蒙精神在其原有的内涵和基础之上，又融入了更多新时代的内容，反映了沂蒙人民艰苦奋斗、自强不息的精神风貌，是中华儿女优秀品质的真实写照。沂蒙精神起源于齐鲁地区人民吃苦耐劳、无私奉献的思想文化，在革命战争中又得到进一步的提升和历练，并且始终保持着与时俱进的鲜明品格。所以沂蒙精神不会过时，是随时代而发展的优良精神。作为一名小学教师要充分认识到沂蒙精神与时俱进的特性，让学生学习沂蒙精神，培养自身良好的思想道德观念和正确的行为准则。本文着重阐述了目前德育工作中存在的问题和不足，以及如何在德育中渗透沂蒙精神。

一、小学德育工作中存在的问题和不足

1.家长和教师要转变观念，提升对德育工作的重视

当前的小学德育工作，情况不是很乐观。在家庭教育上，家长们自身工作繁忙，无暇顾及学生的教育工作，对于孩子的道德教育还不够重视。而学校方面虽然有开展德育相关工作，但还有部分教师没有认真对待，德育工作流于形式，没有落到实处，这些都造成了德育没有发挥真正的作用。所以，一方面，学校领导要发挥作用，转变教师对于德育工作的态度；另一方面，还要敦促学生家长花费一些精力，用在孩子的道德品质培养上，只有学校和家庭两方面一起努力，让学生认识到道德教育的重要性，从而培养自身优良的道德品质。

2.教学过程中还存在轻德重智的教学局面

虽然许多小学都为小学生的德育工作分配了相应的时间，在教学中融入德育的教学理念也在逐渐推行，德育工作也有一定的发展。但是，在实际的教学中，部分教师还是摆脱不了传统的教学思维，还是以培养学生的应试能力为主，只注重学生对于教材知识的掌握情况和学习成绩。在教学中，对于德育工作还是有所懈怠，德育让位于学习成绩的现象依然存在。部分教师的精力全部放在学生的学习成绩上，对于德育则不太上心。而且，考核学生的标准只看重学业成绩的好坏，没有参考学生的思想道德这方面的因素。

二、对于小学德育工作渗透沂蒙精神的思考

1.制订明确的教学制度来推进学习沂蒙精神

首先，要让教师深刻认识到沂蒙精神的重要性，从而在小学生的德育工作中有效结合沂蒙精神。为此，学校应做好统一筹划，为德育工作制订明确的制度和职责，定好每个学期的德育培养目标和工作流程，确定需要学习沂蒙精神的哪些内涵，让教师充分认清自己的德育工作任务，同时还能提出自己的建议和想法，促使德育工作制度更加完善和健全；其次，要加强教师对沂蒙精神的理解和认识，让教师发挥自己的创造力与耐心，去引导学生养成良好的道德品质。为了更好地让教师积极投入德育工作，校方可以把德育教学成果列入考核标准，考核结果优秀的，可以给教师一定的奖励，激励教师继续推进班级德育工作。同时，学校还可以投入一定的经费，带领参观华东革命烈士陵园，给学生讲解沂蒙老区故事，最后让学生写个人感受，表达自己对沂蒙精神的认识和理解，让沂蒙精神在学生心中生根发芽。对沂蒙精神学习深刻的学生要作为典范，让其他班集体学习和反思，这样全校师生才能共同成长，从而做好德育工作，并让学生充分领会沂蒙精神。

2.通过家校聯手合作来完善德育工作

德育教学要想取得良好的成果，仅靠学校努力肯定是不够的，家庭教育要配合好学校的教育，双方应互相反馈和沟通德育工作的效果，长此以往，必定会有所收获。要知道，学生良好的道德品质不是一两天培育起来的，也不能仅依靠学校的教育和管理，在这其中，家庭的教育也起着重要的作用。为了更好地做好学生的德育工作，家庭教育要充分发挥自己的作用，配合学校德育工作进行。例如，家庭内部可以开展学习沂蒙精神的亲子活动，让孩子了解并学习新时代下沂蒙精神的内涵，培养吃苦耐劳、自强不息和无私奉献的精神，在无形中培养孩子良好的道德品质。家长也要从自身出发，为孩子树立良好的道德榜样，给予孩子正面的影响。

3.寓德育于各科教学之中

在日常教学中渗透德育时，教师要充分考虑学生的兴趣所在，采用学生乐于接受的教学方法，这样德育工作才会更加富有成效，学生也能积极接受德育教学。只有抓住学生的注意力，让学生接受教师的教导，这样的德育工作才是真正有效果的。为此，教师首先要改善传统的授课方法，做好充分的课前准备，结合本班学生的心理特点，从而设计出一套行之有效的学科教学方法，并把德育融入其中。其次，对待学生要注意情感教育，关爱学生，教师要多加关怀学生的内心感受，在师生之间产生强烈的情感共鸣。

总之，德育工作任重而道远，需要教师不断探索和努力，将德育工作与沂蒙精神真正结合起来。

参考文献：

[1]吴庆玲.沂蒙精神艰苦创业思想研究[J].现代交际（学术版），2017（9）：120-121.

[2]高丽娟.新形势下小学德育教育探索[J].中国校外教育，2017（9）：96.