浅析传统文化在小学语文教学中的渗透策略

刘瑞

摘 要：中华上下五千年，祖辈给我们留下了非常丰富和宝贵的文化遗产，需要继承和发扬，这也是每个中国人都应该尽到的责任和义务。鉴于小学语文的学科特性，它是学生步入学习生涯的重要开端，同时也承载着传承优秀传统文化的重要使命。将传统文化融入小学语文课堂教学中，在增加课堂教学趣味性的同时，也可以拓展学生的阅历和见识，以此达到守根固本的作用。

关键词：小学语文；传统文化；渗透策略

将传统文化融入小学语文课堂教学，顺应了新课改发展的同时，也顺应了我国开展精神文明建设的初衷。在教育中增加优秀传统文化教学，从小学阶段起帮助学生构建健全的传统文化体系是非常有必要的。在社会快速发展的今天，我国改革开放的成果举世瞩目，在物質生活丰富的同时，也接受着外来文化的冲击。如何将优秀的传统文化与外来文化有机地融合，是摆在教育工作者面前的一项机遇和挑战。就自身教学经验，分享几点关于如何在小学语文教学中渗透传统文化的策略。

一、课堂教学中融入传统文化氛围

课堂教学中的教学氛围是非常重要的，尤其是对于小学语文这样的语言类科目。教师要想营造良好的教学氛围，首先要转变自身的教学观念，从占据课堂授课的主体，变为课堂教学的引导者和监督者，优化小学语文的课堂生态，让学生成为学习的主体，发挥学生学习的积极主动性。教师要做的不是主导学生的学习，而是要把握整个课堂的教学节奏，将传统文化渗透到教学的各个环节，充分利用有限的课堂时间，营造良好的传统文化氛围。

例如，在《颐和园》一课的教学中，教师可以在网上搜集相关的资料视频等，在课上向学生展示颐和园的美丽景色，让学生紧跟作者的叙述思路，来体会我国古代匠人巧夺天工的技艺，教师再结合其中相对突出的技艺，搜集资料，展示匠人磨炼技艺的过程，引导学生学习匠人磨炼技艺的专注。对于传统文化的学习，应该在容易触发学生思考和行动的氛围中进行，这对传统文化的学习将起到事半功倍的效果。

二、加强教材中传统文化内容的背诵

传统文化源远流长，先辈们给我们留下了很多精彩绝伦的典籍和名作。在小学语文的课堂教学中，教师要积极弘扬优秀传统文化，引导学生通过记忆背诵的形式完成对传统文化的认同和理解，而不仅仅局限于粗略地阅读。教师通过多种形式的比赛、演讲等，引导学生参与到包含传统文化教学内容的背诵中，让学生通过对话、竞赛的形式形成互动，在获得比赛乐趣的同时，加深对传统文化的理解。

例如，古诗古文中包含着我国古代人民的生存智慧和处世哲学，四年级的学生有了一定的语文基础和生活经验，相对来说，更容易在理解的基础上进行背诵和记忆。如在《乡村四月》一课中的“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”短短的一行诗中包含了众多的景色，结合下面的注释，引导学生对这行诗进行理解。诗的下半段是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”描述了一幅南方地区的农忙景象，结合诗中的“四月”，再根据中国的二十四节气可知，此时应为清明之后，从“蚕桑”“插田”可以知道是南方地区。学生在理解的基础上对古诗文进行背诵，不仅可以加深对所学知识的理解，还能够从中学到不同地区人民的风土人情、劳作习惯等。

三、传统文化与生活实际相结合

对于传统文化的学习，不能仅仅局限于小学语文课堂，要帮助学生拓宽视野，将传统文化的学习渗透到学生日常生活中的每个细节中。改革开放以来，社会的快速发展带来了一系列的文化、观念上的冲击，尤其是互联网迅猛发展的近几年，从语言交流到人际交往模式上，都出现了诸多变化。其中也有一些不良的语言、行为习惯影响着学生的健康成长，小学阶段的学生社会及生活经验还较少，这个时候就更需要教师将优秀的传统文化当作武器来保卫和谐宁静的校园，为学生的健康成长营造良好的环境。

例如，小学四年级的学生也不过十几岁的孩子，正处在长身体、长见识的关键时期，同时也是贪玩好动，对周围事物充满好奇的年龄阶段。传统文化中最能吸引学生的当属其中的传统节日，如春节、端午、中秋、元旦等节日。每到临近放假的时候，学生都憧憬着美好的假期生活。针对四年级学生的身心特点，让他们在具备一定的生活经验及常识的基础上，针对不同的节日进行深层次的挖掘。根据临近的节日，让学生自己通过搜集资料、询问长辈等形式，了解各个节日的来源及其所蕴含的不同含义。教师再酌情布置作业，使学生在节日的氛围中，学习传统文化知识，增强学生对传统文化的热爱。

综上所述，在小学语文的课堂教学中，教师需在全面把握学生学习现状及学习特点的前提下，有目标、有针对性地对学生进行传统文化的教学；在转变自身教学观念的同时，努力营造良好的教学氛围；结合教材中包含的传统文化，采取适当的策略对学生进行教学；联系生活实际，使传统文化的教学能够凸显其现实意义，使学生在学到知识的同时，能够借助传统文化的学习塑造良好的价值体系，实现传统文化在小学语文课堂教学的终极渗透。

参考文献：

[1]钱雪兰.关于小学语文课堂传统文化教育的思考[J].新课程研究（上旬刊），2012（4）.

[2]范剑南.播下一粒种，收获一份情：如何在小学语文教学中渗透传统文化知识[J].考试周刊，2013（7）.