论多媒体技术对小学数学教学的积极影响

姜巧

摘 要：随着科学技术的快速发展，逐渐推出了先进的多媒体技术，进而被广泛应用于小学数学教学中，创新了传统的教学方式，在课堂上教师运用多媒体可以在网上下载所需的教学资源，制作内容丰富的课件或者PPT，将抽象的数学内容直观地展示出来，唤起学生学习兴趣，驱使学生主动学习，有效提高学生学习的积极性，从而提升教学效果。

关键词：小学；数学教学；多媒体技术

在以往的小学数学教学中教师以写板书的方式授课，从而灌输数学知识，使学生长期被动接受知识，难以发挥出学生的主动性，势必会影响学生学习效率，无法构建实效性课堂，最终导致教学效果不理想。对于这一教学现状，以下文章提出应用多媒体技术可激发学生主动学习，改变学生学习现状，进而解决教学中存在的问题。

一、运用多媒体技术，增强学生学习兴趣

当前，小学数学教师为了激发学生学习兴趣，要注重发挥出多媒体技术的优势和作用，在课前用多媒体精心设计幻灯片，便可在授课时，操作先进的教学设备，播放出圖文并茂的数学内容，将声音、文字、图片融为一体，从而吸引学生的注意力，带给学生视觉上的冲击，逐渐增强学生学习兴趣，驱使学生主动投入到学习中，积极学习幻灯片中的数学知识，进而快速理解和掌握知识点，促使学生高效学习，进一步提高学生学习效率。此外，在播放幻灯片之前可以先依据新课内容提问，唤起学生的求知欲，使学生对学习数学知识更加感兴趣，认真观看幻灯片，渐渐地被立体的画面所吸引，注意力更专注，可加深对数学内容的理解，不仅对数学知识印象深刻，还能轻松理解和记忆数学公式、定理，更加扎实地掌握新课内容。同时，通过展示幻灯片，成功调动起学生学习兴趣，势必会产生学习动力，开始积极学习，充分发挥出主动性，更好地学习知识点，有利于提高数学教学的实效性。

二、借助多媒体播放课件，调动学生主动学习

多媒体技术作为一种先进、创新的教学手段，在教育领域被广泛应用起来，对于构建高效课堂有着积极作用。因此，小学数学教师在讲解新课程时，可以借助多媒体播放直观、立体的课件，呈现出动态、形象的画面，使学生一目了然，进而吸引学生的目光，调动学生主动观看课件内容，积极学习课件中的数学知识，逐渐增强学生学习的自觉性，并且，学生由被动学习转为主动探究知识点，势必会提高学生自主探究能力和学习能力。例如：在学习“轴对称图形”时，可运用多媒体技术提前制作课件，在授课时，播放出不同的图形，引导学生辨别哪些属于轴对称图形，引发学生积极思考、认真观看，充分调动学生学习的积极性，从而在仔细观察中准确找出轴对称图形，促使学生学会区分和辨别哪些图形是轴对称图形，有效提高学生辨识能力，体现出用多媒体技术辅助小学数学教学的重要性。

三、利用多媒体创设情境，吸引学生注意力

由于小学生的认知能力有待提升，进而一时难以理解抽象的数学内容，为了帮助学生快速理解数学知识，在进行小学数学教学时，教师可以利用多媒体技术，在网上搜索与课程相关的材料，进而设计微视频，讲解和传授知识时，播放立体的影像，创设出逼真的情境，刺激学生的听觉和视觉，有利于激发学生产生求知欲，促使学生积极投入到数学教学中，转变了被动学习状态，更加主动学习新课程。例如：在学习“长方体和正方体”时，可应用多媒体技术播放短小精悍的教学视频，不仅吸引学生注意力，还便于学生深入理解数学知识，从而掌握长方体和正方体各有六个面，有效提高学生理解能力，体现出运用多媒体技术授课非常重要，可以依据不同的课程内容，设计不同的小视频，将抽象的知识点转为生动的画面，帮助学生快速理解知识，有助于取得事半功倍的教学效果。

四、用多媒体技术播放生活中的数学知识

在小学数学课堂教学中教师在授课时，运用多媒体技术，用电脑设计PPT，或者查找数学内容，便可快速找出知识点，进而播放出生活中的数学知识，不仅使学生产生学习兴趣，还能引发学生主动思考，逐渐意识到知识来源于生活，从而认真观看PPT，积极探索生活化的知识点，促使学生轻松理解和掌握新课内容，学生的理解能力和认知能力显著提高。例如：在学习“认识物体和图形”时，就可以用多媒体技术查找生活中的图形和物体，通过操作先进的投影仪播放直观的画面，展示出生活中常见的图形和多种物体，便于学生快速认识各种图形以及物体，从而提高数学教学质量。

在新时期，小学数学教师要做到与时俱进，跟上时代发展的步伐，进而学会运用先进的教学手段，便可借助多媒体技术，搜索与课程相关的资料，从而制作教学课件或者设计教学视频，在课堂上就可以操作投影仪播放动态的教学内容，有利于提升学生学习兴趣，激发学生产生学习热情和学习动力，积极主动学习数学知识，高效学习数学，有利于构建高效课堂，提高数学教学效率。

参考文献：

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[2]武尚龙.利用多媒体优化小学数学教学[J].考试周刊，2011（39）.

[3]傅国伟.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J]. 学周刊，2016（12）.