以小见大 由浅入深

钱叶红

摘 要：苏教版的“词串识字”围绕一个中心，将一组既相对独立又相互关联的词语串联起来，用以展现某类事物或描绘某个场景，让儿童借助韵文的形式和情境进行识字。教学时通过引导发现，感知汉字文化；加强诵读，体会词串韵律；激活想象，感受词串意境；习得语言，感悟语言魅力的步骤进行教学，提升词串教学的层次和深度，以词串为支点，以文本语境为平台，引领学生走进生活，努力寻找创作共鸣点，实现小学生学与用的“无缝对接”，让“一专多能”的词串教学焕发灵性的光辉，真正把听说读写落到实处，从而提升小学生的语文素养。

关键词：词串；生本；素养

《义务教育语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。苏教版的“词串识字”就在这一大背景下应运而生。它围绕一个中心，将一组既相对独立又相互关联的词语串联起来，用以展现某类事物或描绘某个场景。词与词之间留有间歇，是“合辙押韵”的准韵文，让儿童借助韵文的形式和情境进行识字。以下以苏教版语文第3册《识字6》为例，谈谈词串教学的点滴感悟。

一、引导发现，感知汉字文化

郭思樂教授的“生本教育”认为：有备而来的学，才是生命的课堂、平等的课堂。二年级的孩子学习了汉语拼音、常用笔画、笔顺规则，认识了常见的部首字，懂得了汉字的主要造字方法（象形、会意、形声），初步具备了认读汉字的能力。教学时通过布置“前置性作业”，不仅了解学生学习的起点，也把识字的主动权交给学生，帮助孩子逐步形成自主识字的能力。

课堂上，老师把问题抛给学生：有的同学觉得“骄阳”的“骄”容易写错，你们有什么好办法记住这个字的？先在小组里交流，再分享。交流时，学生的回答精彩纷呈，最后在学生的共同努力下，编写一首儿歌，有效地解决了难题：有木是小桥，有女会撒娇，小马不骄傲，骄阳下，练赛跑。

在学习字词的过程中，学生通过“找出难点，独自释疑—小组交流—小组汇报—评价提高”四个环节，自主学习，发现问题，尝试解决问题，再通过课堂交流，从中感受汉字文化，发现自主识字的乐趣。这样的学习过程是充满灵性的，这样的课堂是充满生命力的。

二、加强诵读，体会词串韵律

词串识字继承了我国传统蒙学识字教学的宝贵经验，排列整齐，合辙押韵，读来节奏鲜明，朗朗上口，可以作为六言小诗来诵读。诵读是学习词串的一个不可或缺的环节。

词串诵读时，先要“连词成串”，一行一行读，一边读一边在脑子里“过电影”，迅速地把文字符号转换成形象，再“连串成篇”，四行连读。伴随诵读，学生的头脑中构成一幅整体的画面，他们看到了广阔草原上骏马迎风飞驰，看到了江南烟雨蒙蒙，杏花绽放，看到了南国海岛骄阳似火，椰林摇曳，还看到了西部高原的牦牛在冰雪中静静伫立，如雕塑一般。他们感受到了祖国的幅员辽阔，气势恢弘，同时也将热爱祖国、报效祖国的爱国情操扎根心里。这样的诵读就是一首韵味无穷的诗，给人美的享受，很好地培养了学生的审美能力和审美乐趣。

三、激活想象，感受词串意境

由于词串每一行的三个词语采用意象并置的手法，“词”与“词”之间留下了空隙，这种留白，不但给学生留下无比广阔的遐想空间，而且蕴含着“道以无为大，大而无所容”的哲理。教学时，巧妙利用前置性作业，引导学生查找资料，勾连相关知识经验积累，拓展语文学习的空间渠道。

词串每行三个，相互关联的词语形成独特的画面感，带给学生丰富的想象。教学词串时，通过教师的引导，激活学生头脑中的相关信息，调动学生的生活体验和文学积累，让学生展开想象的翅膀，联想到与词串相关的古诗、成语、电影、生活体验……把单一的识字与文学、艺术、生活相联系，不仅丰富词串的内涵，还能发展学生的想象力、整合力，提高他们的思维能力。

四、习得语言，感悟语言魅力

词串识字中的词语潜藏着无限的时空，为由字到词，词到句做好了必要的铺垫，对阅读、写作也都有良好的铺垫作用。课堂上，不仅要读词识字，还要识用结合，以调动学生的创作兴趣，从而引导学生运用语言，发展思维。

课堂上，为学生提供一组画面（北国、南疆、戈壁、草原的图片），小组合作，一起编写词串：学生作品如下：

冰雕 银白 北国/瓜果 绚丽 南疆/骆驼 金黄 戈壁/牛羊 碧绿 草原

也有小组在描绘色彩时用了叠词：

冰雕 白茫茫 北国/瓜果 水灵灵 南疆/骆驼 黄灿灿 戈壁/牛羊 碧澄澄 草原

词串为学生提供了生动的语言材料，当学生熟悉了这种课文形式，并初步掌握了学习词串的方法后，可以把学习的主动权更多地让位给学生，创设机会让学生说出自己心中的意境，展示自己独特的理解、个性的表达。

在日常的词串教学中，要做到“以小见大、由浅入深”，提升词串教学的层次和深度，以词串为支点，以文本语境为平台，引领学生走进生活，努力寻找创作共鸣点，实现小学生学用的“无缝对接”，让“一专多能”的词串教学焕发灵性的光辉，真正把听说读写落到实处，从而提升小学生的语文素养。