浅析如何提升小学班主任德育工作的实效性

陈小梅

摘 要：学校要想搞好学生的思想道德建设，就必须要以学生为中心去开展工作，因为学生是我国未来发展建设的主要生力军。现阶段，随着我国综合国力的不断提升，社会对人才的要求越来越高，其中，人才的道德素质渐渐成了各行各业对人才的首要考查因素。要知道，小学是学生道德品质初步形成的重要时期，学生在这一阶段形成的道德品质将对其未来发展产生重大影响。因此，为了学生能有一个好的将来，广大小学班主任教师务必要重视学生道德品质的培养。主要就小学班主任德育工作实效性的提升进行分析，以期能给各位小学班主任教师同行带来一些参考。

关键词：小学；班主任；德育；实效性

一、不断丰富德育的内容，促进学生全面发展

众所周知，小学生大多对新鲜事物有着极强的追求欲，所以他们很容易对一些反复出现的事物产生倦怠情绪。同理，如果教师总是单一地利用“说教型”的方式（如开德育班会、听德育讲座等等）对学生进行德育，势必非常容易引起小学生的反感。针对此，班主任教师必须不断丰富德育的内容，借此来调动学生参与德育的积极性，提升德育的有效性。比如，教师可以让学生按照学号的顺序，一人当一天小班长，借此来培养他们关心他人、关爱班集体等优良品质，而且这样做还有一个好处，就是能让学生体会到当班长的不易，从而能使他们在以后的学习生活中充分配合班长的工作，而学生在配合班长的过程中，也在无形之中实现了自我约束，这对其良好道德品质的形成是很有好处的。再如，教师可以依据学生的心理状况、年龄特点等因素，有计划、有目的地去设计一些德育活动，从而使学生能在参与活动的过程中受到德育的熏陶。如为了培养学生的爱国热忱，教师可以在国庆节的时候，组织学生唱国歌并观看爱国主义的电影，为了培养学生热爱劳动，教师可以在五一劳动节的时候，组织学生走出校门去帮助环卫工人打扫马路；为了培养学生要爱护环境，教师可以组织学生在植树节的时候参与“植树造林”活动等等。当然，除了上述提及的内容，还有很多方式可以丰富德育的内容，所以，广大小学班主任教师应在日常的教学生活中，不断观察、不断总结、不断研究学生的年龄特点和兴趣爱好，只有这样，才能发掘出更多的德育资源。

二、班主任教师应以身作则，率先垂范

对于大多数小学生来说，班主任教师就是他们学习的榜样。因此，广大小学班主任教师切莫忽视自身言行对小学生造成的影响。要知道，小学时期的孩子，模仿能力是很强的，而且其模仿行为常常都是在无意识中进行的，所以班主任教师但凡有什么不良行为（像随地吐痰、公共场合抽烟等等），将很有可能在学生心里烙下短时间内无法抹去的印记。由此观之，为了促进学生良好道德品质的形成，班主任教师必须要做到以身作则，率先垂范，比如，每天进班之前，教师应仔细检查一下自己的着装，以保证着装整齐；上课板书的时候，要注意书写规范；在教室里看到地上有小纸团时，要及时弯身捡纸团等等。俗话说得好：“滴水成河，粒米成箩。”只要每一件小事能对学生产生一点影响，那么随着时间的推移，小事的累积，影响的变大，学生的道德品质迟早有一天就会发生质的变化。此外，为了进一步提升德育的实效性，教师不妨组织学生重新修订班规班纪，并在班规班纪中有针对性地加入一些德育方面的内容，比如，上课随意跟周边的同学说话要怎么处罚、不按时完成作业要怎么处罚、负责的卫生区域出现了问题要怎么处罚等等，总之，班规的设定要尽量设置得事无巨细一些。由于班规是由学生组织修订的，所以其权威性势必会比以前增强许多，这样一来，学生的不良行为才能得到最大限度的约束。

三、积极联系学生家长，推动“家校共育”

班主任教师要想保证德育的质量，就绝不能忽视学生家庭对其道德品质的影响。因为学生除了上学，有大部分时间是要和家人待在一起的，因此，学生家人的一些言行也會对学生道德品质的形成产生很大的影响。比如，有的家长可能早上为了赶时间上班会带着孩子闯红灯，有的家长在带孩子出去玩的时候会随手乱扔垃圾，有的家长可能会当着孩子的面说脏话等等。针对此，班主任教师应在平时多与学生的家长联系，并且还要尽可能地就学生的德育问题达成共识。此外，为了保证能和家长在平时及时、有效地进行沟通和探讨，同时也为了强化家长的家教意识和德育意识，班主任教师不妨建立一个专门的QQ学习交流群或者微信群，并在群里定期分享一些有关德育和家庭教育的内容，或者定期在群里召开网络家长会。通过这样的方式，班主任教师和家长的关系会越来越紧密，而且基于这种关系，班主任教师还可以视情况邀请家长为班级建设出谋划策或者定期邀请家长来学校参加亲子活动，如此一来，班主任德育工作的实效性势必会得到有效性提升。

总而言之，小学生良好道德品质的形成注定会是一个十分漫长的过程，所以广大小学班主任教师务必要有足够的耐心和决心，及时转变传统的教学观念，不断丰富德育教学的内容，并基于此，积极与学生的家长构建“合作共育”的关系，以期能在最大限度上保证德育的实效性。

参考文献：

[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017.

[2]贾红玲.小学班主任的德育教育工作永远在路上[J].中国校外教育，2015.