携手度过叛逆期

古松芬

摘 要：叛逆期是每个学生几乎都要度过的一段时光。叛逆期的学生主要表现为逃学、对家人冷漠、沉迷网络、早恋、不自信等，面对叛逆期的学生，家长和教师都会感到头痛，那么如何帮助学生摆脱叛逆期呢？对叛逆期形成的原因以及解决方法进行了阐述，希望对家长和教师有所帮助。

关键词：青春；叛逆；小学生

众所周知，小学阶段是学生心理和智力成长的关键时期，这一时期养成的习惯和性格将会影响其一生，可见，小学阶段的教育显得格外重要。小学阶段的教育注重对学生的德、智、体、美、劳五个方面进行全面的培养，这不仅要让学生的智力得到提高，同时还要加强学生的德育，最终实现整体水平的发展。但是随着科技的进步，网络已经涉及学生的生活和学习的方方面面，由于学生缺乏判断力和分辨能力，在面对网络诱惑时，难免会误入歧途，偏离了正确的轨道，形成一些錯误的人生观和价值观，再加上得不到家长和教师的重视，导致形成叛逆心理，并对长远的发展带来了严重的影响。为了避免这种事情的发生，教师和家长在这一阶段要做好引导和监督，对叛逆期的学生给予忠告和建议，增强学生对社会和生活的认知程度，最终达到成功教育的目标。

一、直击学生叛逆的成因

随着年龄的增长，小学生的自我意识慢慢增强，他们越来越希望得到家长和教师的关注，然而由于家庭教育的问题，使得学生在家中没有发言权，自尊心受到打击，因此，与家长之间的关系越来越差，凡是父母的意见一律不听，一直站在父母的对立面；而在学校也是如此，由于教师的教学方法不妥、学生的思想得不到交流、学生的地位被忽视等这些都导致了学生与教师之间的关系破裂，形成叛逆心理。还有一些学生本身是学困生，本来就自卑，再加上老师一碗水端不平，偏向优秀的学生，这也会引起学生心中的不满，从而与教师形成对立面，不再顺从教师的课堂纪律，形成叛逆的心理，甚至还有些极端的表现，这并不利于学生的成长和发展，究其原因，教师要想实现学生的全面发展，增强德育，就要从根本原因入手，全方位改善学生的叛逆心理，从而让学生不再叛逆，健康快乐地接受教育。

二、建立良好的师生关系

从学生叛逆的原因中发现，教师的原因占主要，因此，在培养学生德育时，教师首先要从自身出发，与学生之间形成良好的师生关系，在教学过程中，注意学生情绪和思维的变化，以朋友的方式去了解学生的所思所想，尊重学生的发展，并在教学中加以引导，而不是以教师的身份去压制和贬低学生，这样一来，首先在保证身份平等的同时，给学生以亲切感，拉近师生间的距离。比如，在一次授课时，某位老师看到一位学生兴趣不高，上课睡觉，还扰乱其他学生学习，下课后就主动找他聊天，得知因为父母离异，使得他现在无心读书，得知这一情况后，经常与他聊天，开导他。这位学生有一次因为身体不适没来上课，老师就主动去给他补课，学生感受到老师的关爱和温暖很是感动，从此下定决心努力学习，不再叛逆。可见，良好的师生关系有利于学生挣脱叛逆期，促进其发展。

三、开设专门的心理课程

为了能够在当今社会竞争中立于不败之地，家长给学生报各类补习班，生怕让学生输在起跑线上，而在学校更是如此，教师一直注重学生的成绩，以应试教育理念贯穿整个教学过程，忽视了对学生心理的辅导。学生在小学就一直被课业压得喘不过气来，生活中得不到放松，对学习产生了厌倦，但是每次与父母沟通时都是不理解，得不到安慰，使得学生的心理压力得不到释放，使得这种思想越积越深，等到一定阶段后得以释放就形成了叛逆心理。为了解决这一问题，学校要开设心理课程，了解学生的心理特点，帮助学生释放压力，比如，在课程中设计一些激发学生兴趣的游戏活动，在开发学生大脑的同时，提高学生的智力，让学生积极主动地参与进来，从而让学生轻松愉快地在学校中成长和学习，为以后的发展奠定坚实的基础。

四、学校和家庭教育结合

从学生叛逆的原因来看，主要是学校和家庭的原因，因此，为了改善这一现状，我们就要从学校和家庭双方面入手，通过教师和家长之间的沟通，再结合学生的成长特点，掌握学生在学校和家庭的表现情况。与此同时，教师和家长改变原来持有的态度，让每一位学生得到教师和家长的鼓励和重视，在遇到困难时给予帮助，在取得成绩时给予夸奖，从而实现教师、家长、学生之间融洽的关系，因为学生的健康成长离不开教师，更离不开家长，所以，这就需要三者的融合，最终实现学生健康成长的局面，这也是每一位家长和教师的心愿。

综上所述，学生的叛逆期并不可怕，教师要加强关心和爱护，从叛逆期的成因入手，根据学生身心特点给予尊重和耐心指导，从而促进学生的个性化成长，当然还要抱以欣赏的眼光去发现学生身上的优点，发挥其特长，指引学生在十字路口的前进道路，让学生跳出叛逆期，为以后的生活和学习提供有利的保障。

参考文献：

[1]朱凌.叛逆期的孩子该如何教育[J].农村百事通，2009（14）.

[2]邵会敏.如何与叛逆期的孩子相处[J].群文天地，2012（8）.