做智慧型教师 提高班级管理技巧

史小芬

摘 要：教师最大的责任是将学生培养成为身心健康、综合素质水平高、能够适应社会主义现代化发展需求的全方位人才。在学生的发展进程中，教师除了教书育人外，还应该用自己的独特魅力去征服学生，用满腔激情感染学生，用温言细语去安慰学生……因此，教师在劳累中感受幸福，在困苦中感受快乐。

关键词：智慧型教师；班级管理；技巧

小学四年级学生已经步入少年期，这一阶段的孩子会表现出强烈的独立性和想要摆脱成人束缚的欲望；但此时他们的心理认知水平、行为等远远没有达到能够完全独立的要求，这也注定了教师在日常学习中要加强对学生的指导和管理。教师的工作饱含了太多艰辛和奉献，需要背负太多的责任，因此，教师只有在工作中发挥智慧，巧妙管理，才能提高班级管理技巧。

一、做智慧型教师要有唐僧一样的宽广胸怀

众所周知，《西游记》以唐代玄奘西天取经的故事为蓝本，唐僧的原始形象来源于玄奘大师，他是佛家的典型代表，佛家中心思想是“自觉”“无我”，“向善”是这一思想的重要表现形式。在《西游记》中，唐僧一心向善，坚信所有的人都是善良的，被妖魔鬼怪抓获后还总是劝导：我佛慈悲，放下屠刀立地成佛。

唐僧还是一位非常有责任心的师父。每次面临孙悟空和猪八戒的错误，他总是谆谆告诫；他们有了进步，唐僧总能第一时间给予赞扬，并不会因为弟子的错误和个人能力的高低而区别对待。

做一个智慧型教师就应该有唐僧的心胸，要像他那样，坚信班级的每一个学生都是好的，只是个人的性格特点不同、能力有高有低，大家是一个团队，我们不能够放弃每一个人，对学生循循善诱，及时帮助他们改正错误，关注学生点点滴滴的进步，对每一次进步都及时表扬，不要吝啬语言称赞，让学生在赞美和表扬中逐渐成长。

二、做智慧型教师要像沙僧一样坚韧

作为唐僧的第三个徒弟，沙僧并不像孙悟空一样跳脱，也不像猪八戒一样懒散。沙僧虽然看上去格外凶狠，但是受到点化后跟随唐僧取经，一直都任劳任怨、坚持不懈地挑着担子，直到取经成功。可以说在整个过程中，沙僧的作用是非常重要的，最重的担子挑在肩上。同样的，在教学中，作为教师，既然选择了教师行业，那么我们就肩负着教书育人的重要责任，在整个教师生涯里，我们要有沙僧一样的坚韧品质，能担得起身上的重担。对学生要多付出，始终如一地坚持下去，以坚韧不拔的心态教育学生。相信付出总会有收获，作为教师，我们总能在付出中找到自己的位置，收获学生的尊重，更好地管理班级。

三、做智慧型教师要像魏格纳一样不停探索

魏格纳是德国气象学家、地球物理学家。魏格纳的成功并不是偶然，而是必然的，生性好动的魏格纳在住院期间坐卧不安，就在地图上画各个大陆的海岸线，发现了南美洲与非洲的边界处相互吻合，形成大陆漂移的想法，并及时请教教授，但是教授却表示有人曾经提起过这一说法，却没有足够的信息可以证明，还劝他放弃。但是魏格纳并没有放弃，而是不断地探索，继续考察，终于提出了关于大陆漂移的假说。由此可见，魏格纳是一个具有探索精神、从不轻言放弃的人，也因为他的性格特征，最终取得了成功。

作为智慧型教师，我们要像魏格纳一样，在管理班级的时候，不管学生水平如何，学习状况怎样，我们都不能轻易地放弃每一个学生，也不能轻易地放弃整个班级，而是要依据学生的特点，不断地探索适合班级管理的方法，探究到合理的方法后，付诸实践，在实践中总结、反思、应用，直到探寻到最为科学的管理方法。

四、做智慧型教师要像周瑜一样学會下放权力

周瑜年少多才，具有很强的指挥能力，他在兴兵作战时镇定自若的气度令人折服。作为教师，我们亲力亲为的表率作用固然能在学生群体中产生巨大的榜样作用，但是，在班级管理上，如果教师凡事都自己去做，这样不利于培养学生的独立能力，更有可能会被班上的小少年所厌恶。毕竟，教师的个人力量、个人时间是有限的，以一个人的精力管理班级的所有事务，最终会“寡不敌众”，做智慧型教师必须要学会下放权力，懂得培养学生成为管理者、调节者。

如沙僧在整个团队中，个人才能并不突出，看起来是一个可有可无的角色，但是，在队伍中他却充当着和事佬的角色，经常调解师徒之间、徒弟之间的矛盾，可以说，没有沙僧的调解作用，这一路不会如此顺利。因此，教师要注意培养一批负责任的、勤恳踏实的班干部，让他们在班级中各司其职，做教师与学生、学生与学生之间沟通的桥梁，让每一个班干部的潜能都得以发挥，调动他们的工作积极性，帮助教师做好日常管理工作。这样的做法既能够减轻教师的负担，节约更多的时间去探索新的教学内容和方法，还能够培养学生的管理能力，实现强化班级管理的目的。

《礼记》中写道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也”。做智慧型教师，提高班级管理，就要不断地提升教师的个人修养，在教师行业中，不断学习、探索、积累，才能更好地包容学生的缺点，做学生成长道路上的指导者。

参考文献：

[1]闻礼艳.浅谈如何做一名智慧型教师[J].科学大众（科学教育），2012（9）：135.

[2]王军强.做一名智慧型的教师[J].中学课程辅导（教学研究），2012（1）：85-86.