微视频在小学英语课堂的妙用

摘 要：近年来随着科技的进步，信息技术的发展，微博、微商、微电影、微课等新事物如雨后春笋般蓬勃发展，快餐式的微学习也应运而生。如今，微视频教学已经成为小学课堂教学的一种必然趋势。结合教学实践从微视频的定义、优势，介绍课前、课中、课后三种微视频形式，以此探讨如何提高英语课堂的效率。

关键词：微视频教学；小学英语；课堂教学

中图分类号：G434 文献标识码：A

一、引言

信息化教学手段特别是微视频普遍应用于当前小学英语教学改革之中，英语课程建设及教学改革不会成为局外。作为一种新型的教学手段，微视频对于提高教学质量和效率，使教学更均衡化和个性化，具有重要的作用和深远影响。在小学英语教学中运用微视频，可以把信息技术的创新成果与教学进行深度融合，使英语教学活动具有互联网时代的特点，从而更好地培养学生的综合语言运用能力，促进学生的全面发展。

二、微视频的定义

微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长则20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等视频短片的统称。短、快、精是微视频的最大特点。微视频资源包括教师依据学习者实际学习需求制作的时长不超过5分钟的精讲内容视频、课后辅助学习视频及拓展学习视频。

三、微视频应用的必要性分析

（一）丰富教学形式

一般来说，教师对教学内容的呈现主要是在活动中通过文本呈现，如黑板、卡片、实物、幻灯片等，但此类课堂活动通常反馈不及时且无延续。有了微视频，可以把活动的精髓部分做成VCR上传至网络平台，如班级QQ群或微信群，让孩子有更多的时间去消化。

（二）激发学习兴趣

微视频英语教学素材丰富，生动有趣，极大地丰富了教学内容，从而激发了学生的学习兴趣，提高了英语教学质量。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。因此，笔者所在学校的一二年级开展英语配音活动，教师每周选取一段符合学生年龄特点、经典或时下流行的英语原版动画片段来让学生进行配音，如《狮子王》《冰雪奇缘》等，并录制微视频上传至班级群分享交流，每月末复习之前的配音片段并选择自己喜欢的一个再次配音，教师由此评选出每月最佳小小配音员。

（三）活跃学生思维

微视频可以帮助学生建立形象的思维，提高解决问题的能力。教会学生如何分析、综合、概括、判断、推理，提高学生的思维能力。同时提高学生在信息技术方面运用的能力，帮助学生学会动手动脑。

四、微视频应用的可行性方案

基于微视频简短、精练、易营造课堂气氛等特点，将其分为课前、课中和课后微视频三种形式。

（一）课前微视频

在小学英语中高段学习中，一些知识点对于学生来说是不太容易掌握的。如果在学生接触这些内容之前，教师提前布置学习任务，让学生自行观看相关的微视频，就可以达到预习的效果。例如，笔者在进行人教版PEP三年级下Unit 6第三课时教学的时候，通过微视频让学生提前预习五个元音字母A E I O U的发音规律等内容。既强调了概念，又突出了重点，教师上起课来会觉得事半功倍，也提高了学生的自主学习能力。

（二）课中微视频

英语阅读课教学中，经常需要对文章背景或主人公进行介绍和补充，微视频是必不可少的手段之一。英语浸入式教学中阅读短篇Dragon Boat Festival介绍了端午节的由来、风俗习惯及爱国诗人屈原的生平。在教学过程中，教师可先运用微视频资源为学生播放有关端午节来历的动画短片。生动有趣的影像有利于学生了解中国传统文化并激发学生的学习兴趣；接着，教师可播放有关屈原的微视频，使学生沉浸在其爱国精神和感人诗词，从而更好地理解端午节背后的深刻含义。这样的课中微视频无疑起到了画龙点睛的作用，意义重大。

（三）课后微视频

课后微视频可用于学生在课后自主复习知识重点和难点。学生可以依据自己的实际水平，选择所需的微视频进行复习巩固，查漏补缺。例如，在教完人教版PEP三年级Unit 1 & 2两个单元时，笔者通过微视频让学生复习国家类和家庭类的词汇和句型，如 Where are you from？/Im from China.同样，在教完人教版PEP三年级Unit 5 & 6两个单元时，笔者通过微视频引导学生复习水果类和数字类的词汇和句型。学生通过自主复习，归纳总结，收获较大。

五、结语

微视频是信息科技发展的一个新的产物，也是一种新型教学手段，这种教学手段具有高效率、便捷、快速的特点，与传统的课堂教学结合后，能取得很好的效果，不仅符合素质教育的要求，对学生来说也是一种学习的乐趣。学生在观看微视频的过程中，学会总结并为之应用，最后形成良好的英语思维能力，为将来的英语学习與发展打下基础。

参考文献：

[1]张春艳.微视频教学在小学英语课堂中的应用研究[J].外语教学与研究，2014（95）：102-103.

[2]周游.利用微视频进行英语教学的优势及其可行性探讨[J].黄冈职业技术学院学报，2015（6）.

作者简介：雷晔楠，女，汉族，中小学二级教师，现任教于西安经开第一小学承担英语教学工作。

注：陕西省教育科学规划课题（2017）“基于微视频资源的无缝式学习模式实践研究——以西安经开第一小学为例”（课题编号：GZZ2017045）；陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题“信息技术与学科教学深层次融合研究”（课题编号：1350222）研究成果。