新媒体在高校文化活动中的作用研究

黄瑾 湖北三峡职业技术学院 443000

进入21世纪现在以互联网技术为依托的新媒体为各类信息的征集与发布提供了最方便最快捷的平台。各高校开始在继续开展校园文化活动，宣传文化特色的同时，借助新媒体实现校内、活动、学生组织之间的文化交流。利用互联网跟新媒体实现不同地域的校园文化的相互学习，以此积极促进不同思维文化间的借鉴与融合。通过构建微信、微博、的公共平台，校园文化不仅实现了更为快捷直观的宣传，也通过平台的转发分享功能实现了更大范围的信息传播。随着相关信息在新媒体上的发布，关注人数不断提升，可以明显看出，信息的传递将呈现出更快的速度。相较于印刷传单、张贴海报等方式，这种辐射式传播在提高实效性的同时还能通过活动参与人数的增加不断完善自身的信息平台，使信息的来源范围、反馈速度、更新速率等得到保证。

一、新媒体的特点

(一)以互联网技术为代表的新媒体，其最大特点是打破了媒介间的隔阂，消融了媒体之间，甚至传播主客体之间的边界。可以根据身边有趣的小故事，通过新媒体展现。

(二)新媒体可以做到面向更加精确的受众人群，也可以面向个体。个人可以通过新媒体定制自己想获得的信息。从技术层面上讲，在新媒体传播链中，每个人都可以充当第一线记者，用户可以一边看电视节目、一边听音乐，同时还参与节目的互动投票环节，对信息进行检索，并及时在手机、电脑等平台上更新内容，发布评论。打破了只有传统新闻机构才能发布新闻信息的局限，充分满足了信息消费者的细分需求，新媒体是“受众主导型”传播媒介。

(三)新媒体形式多样，表现形式丰富。这种新的传播媒介极大地丰富了高校校园文化生活，并使高校校园文化具有了新的特质，如新媒体与高校校园文化相结合，使得当前高校校园文化建设呈现出多样性、自主性、动态性等特点，更能融合文字、音频、视频、图片为一体，做到即时发布、无限的链接内容，从而使内容变成“活物”，与电视、报纸等传统媒体相比，以微博、微信为代表的新媒体才真正具备无时间、场地限制，更大程度地扩大了宣传力。

(四)新媒体交互性极强，新媒体的互交性也是突出的特点的互联网传播思维使得信息传播者与接受者的关系走向平等，新媒体突破了传统媒体单向传播的功能局限，使得交流更顺畅、更及时、更深入，新媒体直接的把数据反映出来，同学们可以更直观了解，提出的看法和建议。通过与新媒体的互动，发表属于受众自己的评论，从而反过头影响信息传播者。正是上述四个的特点，使得在高校科技宣传领域，新媒体有着不可替代的必要性。

二、新媒体在高校文化活动中的作用

(一)加强校园文化活动的融合。传统媒体，如图书、期刊，从信息采集、审读内容、润色文字，到制作成书，报刊，每一流程都有专业的技术人员为其把关。且创造出大量原创性、专业性极高的作品。因此传统媒体是品牌、公信度的塑造者和维护者，相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体之间的边界，消解人群之间的边界，消解信息发送者与接收者之间的边界。新媒体打破了传统媒体对信息的垄断。在建立高校新媒体矩阵，构建高校科技宣传工作的“大宣传”格局。要突破目前高校科技宣传的困境首先要立足全校新媒体状况，突破传统媒体宣传找准定位，实时建立“全校新媒体联盟”，建立新媒体矩阵，借助新媒体力量来宣传高校科技成果，开辟另一个新的舆论阵地，才能达到新媒体时代最佳的宣传效应。

(二)加大宣传力度，扩大影响力。利用新媒体主动策划高校科技宣传，突破时间和空间的限制，把活动的时间拓展成包含前期、中期和后期的系列格局，把活动的空间拓展为线上、线下现场互动和交流评论的共享平台，新媒体则为其提供了有效途径，如微信宣传、网站宣传、微博现场互动点评，突破传统媒体的局限，将信息更加全面、丰富、及时地进行传递展示，极大的展现了它独一无二的特点。比如讲述故事，来吸引受众，扩大新媒体的知名度和影响力。要改变先前“单向灌输”的填鸭式宣传，变为“讲故事、诉情怀”，宣传理念从“以我为主”转变为“以人为本，以内容为主，从细微之处体现人文关怀”，加入声音、图片、视频等多媒体传播途径，吸引广大师生和校友，只有这样才能在新媒体平台上将科技宣传的策划好，取得好的宣传效果。

（三）增强思想政治教育工作的实效性。注重新媒体宣传工作，对学生思想教育的引导，通过微信公众平台进行推送，内容包括时政热点、学院活动、学工发布、团建工作、青春风采、学习技巧、节日问候、励志心语等方面，努力引导学生将人生追求与国家发展紧密结合起来。新媒体具有很好的导向功能，因此需坚持树立正确的舆论导向，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。每一名大学生应该与时俱进，正确的理解和关注国家大事，比如刚结束的两会知识竞赛，利用考试和网络宣传来提高学生对两会知识的认识，加强学生的思政教育。

在校园文化活动对丰富课余生活，充实课余时间起到很大的作用。以新媒体技术为媒介的校园文化信息传播，既能让学生更及时全面地了解校园文化活动的最新动态，积极参与到各项活动当中，起到丰富校园文化活动内涵的作用，也能起到一定的舆论引导作用，将学生的关注重心引入积极向上，内涵丰富的文化活动当中，避免学生受到网络上一些不良信息的影响。大部分学生的课余生活都与新媒体息息相关，而他们对校园文化的接触也大多源于相关网站上的图像、音乐、视频以及文字。文化活动不再止步于活动本身，还延伸到了活动参与者在事后对本次活动的评价和反馈意见。新媒体让校园文化活动成为集前期筹备宣传，中期追踪报道，后期回顾反思于一体的完整体系。与此同时，新媒体还使得校园文化活动的内容和形式更紧贴时代，更富创新色彩。通过引入大学生喜闻乐见的活动，贴近大学生的文化兴趣，实现文化活动教育性与娱乐性的结合。创建兴趣小组等形式的活动让舆论学风始终处于积极向上的氛围中。进行校园文化宣传，让学生们意识到如今的校园文化活动不再是传统形式的讲座与报告，从而积极参与到活动中去，高校要通过新媒体平台的建设主动占领网络文化的新阵地，进而丰富科技传播的手段和方式，打牢高校新媒体建设的根基，构建文明健康的高校新媒体环境。随着运营时间的增长，这种互动关系也会日益完善，也将展现一个更加美丽和谐的校园。