西南林业大学学生参军意愿及影响因素研究

邓娟 李银美 王雅雯 西南林业大学 地理学院 云南昆明 650000

1 前言

1.1 背景

今天，我国正处于由大向强的关键一跃，要完成这伟大的一跃，没有中国人民的砥砺奋斗不行，没有中国军事力量的保驾护航不行，但中国仍面临着严峻的挑战，面对挑战，在十九大报告中明确提出了国防和军队建设的阶段性目标：“第一阶段提出来要到2020年基本实现机械化；第二个阶段，到2035年要基本实现军队的现代化，就包括军事理论的现代化、军队组织结构的现代化、军事人员的现代化、武器装备的现代化，使军队的战斗力得到大的提升；第三个目标提出到本世纪中叶要全面建成世界一流军队。”这就迫切要求我们将队伍锻造成钢铁之师、文明之师、和平之师，壮大中国国防力量，提高国家威慑力、影响力，为中国的和平稳定保驾护航。

“孙子曰：“兵之胜在于篡卒，其勇在于制，其巧在于势，其利在于信，其德在于道，其富在于亟归，其强在于休民。”强国必先强军，强军必先征好兵，军队的整体素质是所有将士素质的体现，“征集大学生入伍，是党中央、国务院、中央军委着眼战略全局做出的重大决策，既是新形势下加强国防和军队现代化建设、依托国民教育为部队输送高素质人才的必然要求，也是发挥军队育人优势、促进青年学生成长成才的重要举措”。

1.2 意义

征集高素质青年入伍，是现代化中国军队建设的迫切需要，也是建设信息化军队，战胜信息化战争的必然选择。近年来为调动高校生入伍积极性，国防教育机构推出了很多关于大学生入伍的政策。目前我国为大学生参军入伍提供主要的渠道有：选拔为国防生、接收高校毕业生参军入伍、在校大学生应征入伍服义务兵役、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役。还有很多为大学生制定的参军入伍优惠政策。

对大学生参军意愿进行调查，可以较为形象的了解当代大学生对参军相关知识的认知度和意向，查找其中存在的问题，将有助于加深大学生对这一问题的认识，为学校开展征兵工作提供科学实践依据，对学校加强国防教育以及部署征兵工作提供帮助。

2 国防教育发展现状

“国防教育是指为捍卫国家主权、领土的完整和安全、颠覆威胁的建设斗争、防御外来侵略，而对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的一种社会活动”。[4]它担负着培养人民爱国主义精神和无私奉献精神的重要使命。但我们可以看到在经济不断发展的今天，国民的对国防知识、国防政策的了解很浅薄，部分适龄青年认为服兵役吃苦、吃亏，不愿意应征入伍；有的学校还私自将军事技能课程任务减轻；还有很多人看不到军人的无私奉献，甚至质疑军人优先制度；再从网络新闻上爆出的“军人被埋怨不让座”事件，我们可以看出国民国防意识淡化的严峻趋势。

3 西南林业大学学生参军意愿分析

3.1 研究方法

问卷调查法。本课题研究对象为西南林业大学所有本科生，发放230份问卷，收回有效问卷230份，有效率为100%。

3.1 结果与分析

通过问卷调查分析，我校学生表现出来的参军意愿不强烈。我校军训期间，在学校、军训承办方、学生三方作用下，学校充满了军营的氛围，学生的参军热情高涨，但是在军训课程完毕后，学校对大学生的国防教育重视度降低，学生的参军热情迅速冷却，由于这一原因，大一、大二年级的国防意识及国防素质强于高年级的学生，大三年级后学生的注意力集中到了学术研究、规划未来生活、谋求职业等方面，学习认识的领域越来越广。因此，参军意愿征集等对高年级的学生影响也就弱了，但目前我国军事力量的改革发展迫切需要高素质人才的输入，对大学生的国防教育显得至关重要，所以，采取更好的方式来加强学生的国防意识是当前我校国防教育需要解决的一个重要问题。

（一）从调查问卷来看：我校不同性别对参军的态度不同，对军事知识的认知不同，男生的掌握情况优于女生，男生的参军意愿也比女生强烈，在传统教育的影响下，男生通常被要求坚毅、勇敢，接触到的军事影响更大，对于军事及参军的爱好也是从小有培养的；而女生则是倾向于文静，对国防教育的关注度很少，在军训过程中部分女生体能素质极差，甚至无法适应军训任务，然而掌握现代科学文化知识和军事高科技技能的女军人，在军队建设中扮演的角色越来越重要，有海外维和部队女子班、女子特种部队，女性往往有优于男性的心思细腻及直觉在现代军事科技的研究中不可或缺。因此，关注大学生国防意识的性别差异，努力提高女大学生国防意识及国防素质是我校国防教育工作有待提高的部分。

（二）入伍后的分配问题影响着学生的参军意愿。在调查到学生希望去哪里当兵时，超过半数的学生希望能去到基层部队，26.96%的学生希望去到艰苦边远地区，20.43%的人希望去到城市地区，希望到基层部队和艰苦边远地区的学生相对较多，说明想要参军的学生更希望自己能够在艰苦的地方得到充分的锻炼，我校在对学生的国防教育中对学生参军意愿的引导方向很明确很正确，而希望到城市地区的学生主要是觉得在好的环境有更多的机会去发展自己，体现自身的才能，他们不愿意在基层摸爬滚打。所以，应该加强对学生参军意愿引导。

（三）退伍后的安置问题、家庭的影响、参军入伍的优惠政策等影响着学生的参军意愿。当被问到学生不愿意参军入伍的原因时，40.43%的学生表示从部队退伍后可能会与社会脱节，43.48%的学生表示服兵役与职业规划冲突，35.65%的学生表示父母舍不得让自己参军，31.74%的学生表示感觉参军太辛苦、太危险，8.26%的学生表示政府的优惠政策不够，从数据看出超过半数的学生认为去到部队发展会影响自己未来，退伍后军人的安置问题影响了学生的参军意愿，其他原因则是来自家庭和个人，因此，加大征兵志愿征集宣传，正确引导学生了解参军入伍知识并做好军人退伍安置工作，是学校征兵工作有待提高的部分。

4 原因及影响因素

4.1 原因

目前我校大学生参军志愿征集还面临着很多困难，分析其原因主要有：⑴ 现代大学生普遍存在国防意识淡泊问题；⑵ 对参军的认知不全面甚至完全不了解；⑶ 愿意参军的人数不多。

4.1 影响因素

这些问题的产生，存在四方面的因素，具体分析后有以下几点：

（一）学校国防教育工作宣传力度不够、影响不深入、工作不全面；中国人自古以来就有着浓郁的“家国情怀”！在中国的宗法制度中“家国同构”便是宗法社会最亮眼的特点。虽然，周代过后，宗法制度废除，但是其精神深深的影响着中国

（二）社会的发展。是以，在漫长的历史文化沉淀中发育了以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、发奋图强的伟大民族精神；以是，中国人自古便是“国家利益高于一切！”当代大学生国防意识淡泊很多原因上是学校国防教育工作的宣传力度不够、工作不全面、影响不深入，没有深入透彻的把中华民族爱国的传统美德传递下去；把国防教育变成一种形式，没有认真彻底的进行教育宣传工作，导致学生对本国历史知之甚少，对国防事业漠不关心。因此，加大国防教育工作的宣传力度、扩大国防教育影响力迫在眉睫。

（二）多元化的思想文化冲击[5]；当今社会是一个多元化的社会，在文化、经济等方面都是持开放的态度。因此，许多外来文化对这个传统文化造成冲击，许多不好的思想对当代青年会造成恶劣的影响，导致一些学生产生了错误的人生价值观；享乐主义、拜金主义、个人主义……不断的蔓延开来，影响了人生抉择、价值取向、追求方向 。

（三）学校入伍宣传工作形式单一、入伍优惠政策落实不透彻；通过调查数据显示学生了解征兵政策主要是通过互联网、大学生入伍宣传手册、武装部宣传、学校墙报这些途径。可见入伍宣传形式单一，没有更好的利用QQ、微信平台等新途径、新方式、新媒介去进行征兵宣传，入伍优惠政策的落实问题一直都是学生关心的问题，越来越实惠的政策出台，在激发大学生参军入伍热情的同时，政策的落实成为学生心里面的一个担忧。因此，是否能落实征兵优惠政策成为影响学生参军入伍的主要因素。

（四）国防教育与学生军训融合后续影响力差；军训是学校进行国防教育工作的最直接、最简单、最有效果的方式之一；学校军训期间，在学校、军训承办方、学生三方作用下，学校充满了军营的氛围，学生的参军热情高涨，也了解到了很多国防知识，但是在军训课程完毕后，学校对大学生的国防教育也不再重视，学生的参军热情迅速冷却。所以，国防教育与学生军训融合上不能只是阶段性的，要把后续的影响力发挥出来。

5 总结

5.1 建议

针对上述因素，对今后我校开展大学生征兵工作提出以下建议：

（一）国防教育宣传工作加大力度，立足于学校武装部宣传、学校墙报宣传、互联网宣传的基础上利用好QQ、微信平台、军训、专题讲座等新方式、新途径、新媒介，把国防教育影响力扩大。让国防教育有课程、有实践、有领会；把国防教育变成学生的基本素质教育活动展开。

（二）落实征兵优惠政策；打消学生的后顾之忧，关注、关心、关怀入伍学生和退伍学生的生活、学习等方面，在学校形成“入伍有指导、退伍有实惠”的机制。让新入伍的同学更加坚定思想，让退伍回校的同学得到实实在在的实惠。

（三）学校大力鼓励学生参军入伍，树立“精忠报国”的远大理想，对参军入伍的同志给予重点关注，对退伍回校的同学给予重点关心。

5.2 总结

“学子当兵更光荣，文武双全最英武!”如何让有高学历、高素质的人才投身国防事业，让人民军队永葆青春活力，让国防事业更进一步！征兵动员工作就尤为重要！[8]纵观我校近几年征兵工作都圆满完成上级领导的任务要求，屡创新高；“我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水”，仍要坚定不移的做好征兵工作，为强军工作做出力所能及的贡献。