幼儿学前教育教学中的常见问题及对策研究

刘晓英 贵州省铜仁市第二十二幼儿园 贵州铜仁 554314

1 引言

孩子是祖国的未来也是每一个父母手心中的宝贝，关于孩子的教育问题一直备受社会各界所关注，尤其是近些年，幼儿学前教育得到大范围的普及，现代学前教育和传统的学前教育相比取得了非常大的发展，对于学前教育的开展方式和教育内容也提出了更高的要求，在此背景之下，作为一名幼儿学前教育的教师，结合自我实际工作经验深入研究幼儿学前教育发展对于提升自我教学水平和为该领域贡献一些基础理论将会有着一些贡献。

2 幼儿学前教育教学的重要性

学前教育是每个人接受教育的起始阶段，该阶段对于培养人的学习思维、人格养成和学习方法等方面都有着潜移默化的作用，良好的学前教育有利于帮助学生提前打好进入小学阶段的学习基础，养成健康人格，避免走入极端。从幼儿个人发展来说，幼儿阶段是其第一次进入幼儿这个社会群体认识世界的初始阶段，是主动探索未知的阶段，能够形成一定的是非观。从幼儿家庭发展阶段来说，幼儿也是家庭的希望和未来；从国家发展看，学前教育水平也决定了一个民族的教育程度，对于推进全社会发展都有着重要意义，若是教育方式或者是教育环境问题以至于一些幼儿在学前教育阶段就失去了学习兴趣乃至丢掉了信心，对于其进入正式义务教育之后将会带来一系列的恶劣影响，对此，学前教育需要我们每个教育人员认真思考，找到其中的发展瓶颈，从原因入手来实现对教育问题的根本上解决，从而提高幼儿的教育质量。

3 幼儿学前教育教学中的常见问题

3.1 师资配置不足，大班制管理问题严重

根据学前教育质量标准，班级配比在两教一保比较合适，当前我国学前教育中，很多班级虽然达到了两教一保，但班级孩子人数过多，有的班级超出五十五个孩子，师幼比例严重失调，可想而知的是，由一名教师面对如此众多的幼儿，首要考虑的就是孩子们的安全问题，因此其教育效果也就会大打折扣，目前学前教育改革要求在游戏中实现教学，而游戏的自由特点又再次击中幼教的痛点，出于照顾孩子们的安全，幼儿教师对于提高保教质量是心有余而力不足。另外，师幼比例失衡也制约各种活动的开展，幼儿园的基础设施和投入资金本身有限，开展大型生活化游戏活动面对如此多的孩子，需要教师准备足够的游戏材料给教师带来极大的工作压力，侧面增加了教师开展学前教育的难度。

3.2 幼儿园教师专业素养需不断提升

幼儿园教师专业是对幼儿教育开展的重要前提，有扎实的专业知识对活动的开展至关重要，幼儿的成长也离不开老师的专业指导，我们应该不断完善自己的专业知识。提升自己的专业技能。随着时代的发展进步，幼儿园教师更应该结合国内外教学经验，丰富自己的专业，现在的幼儿教育随着时代的发展，我们教师更应该走在前端，把最新的教育理念和教育专业融入到教学当中。但是目前因为班级孩子人数多，导致不敢外出学习，怕班级一个老师带出现安全问题。

4 解决幼儿园学前教育教学常见问题的有效对策

4.1 提高幼儿园的独立性

针对当前很多的幼儿园依附小学而设的情况，小学校长直接监管幼儿园事务，弱化了幼儿园园长的作用，提高园长的独立地位十分重要，需要教育部门落实相关政策，规定此种情况的教育经费配置比例，提高园长话语权，协调好小学和幼儿园之间的关系，以保障幼儿园的独立地位。第一，要制定完善且全面的管理制度，将幼儿学习生活以及园区建设等实行专人管理，保证责任明确到个人；第二，提高幼儿园的资金投入，比如对活动设备和教学设备进行更换或者维护，保证设备运转正常，提高信息化教学水平，进行教学内容管理。

4.2 完善学前教育教师观，倡导新教学理念

针对学前教育小学化的倾向，要研究有关对策对此倾向进行干涉。尽管学前教育是为幼儿进入小学打基础的极端，但是如何进行学习以及采用什么样的心态进行学习十分重要。首先，教师应该树立正确的教学观，要尽量“授人以渔”而不是“授人以鱼”，培养幼儿的学习兴趣和教给幼儿科学的学习方法要比直接教给他知识更有意义，同时还要贯彻落实素质教育理念，重视幼儿的全面发展，培养其创新思维；其次，要坚决禁止幼儿教师在幼儿园放学后进行有偿授课活动，这样能够避免幼儿教师在正式活动中对学生进行差异化教育，不利于教育公平目标实现，但是同时也要提高幼儿教师待遇，使其更加尊重和热爱这份工作。

5 结语

随着我国对二胎政策的放开，幼儿教育将会进入一个高速发展时期。幼儿学前教育当前还处于起步发展阶段，我们广大幼儿教师要认识到自己身上承担的责任，从校园管理制度和校园教学两方面着手对教育过程中存在的问题进行分析和解决，从学生出发、为孩子们着想，全面促进幼儿综合素质提升。