新课程改革背景下初中生物教学有效性问题研究

黄婵娟 绵阳市安州区东辰国际学校 四川绵阳 621000

引言：

目前，我国不断深化新课程改革进度，全面实行素质教育，为初中生物教学带来一定挑战，同时，也带来一定发展基于。但现阶段，我国初中生物教学中依旧存在一定问题，教师教学观念受到我国应试教育模式影响，较为落后，难以体现出以学生为本的新课程改革理念。同时，教学方式较为传统，难以激发初中生学习兴趣。因此，在新课程改革背景下，初中生物教学应紧抓发展机遇，改革生物教学方式，设置生物实验教学，以此不断提升生物教学有效性，培养出优秀人才。

一、新课程改革背景下进行课堂教学有效性探究意义

（一）课堂教学有效性

课堂教学有效性主要是指学生通过课堂学习能够有效接受教师讲述的知识，并能够获得进步。课堂教学主要目的是提升学生的学习能力，为其打下坚实的知识基础，使其在未来进行更高难度的学习时，拥有扎实的知识作为基础。而课堂教学有效性主要是对学生接受知识程度进行衡量，以此判定学生学习是否具有主动性，能否积极主动参与课堂学习，从而证明这节课程具有有效性。

（二）探究意义

课堂教学有效性探究主要是教师通过构建情境完成教学活动的过程，构建教学情境，激发学生参与欲望，使其能够自主进行课堂学习，培养其形成良好的自主学习能力，并能够利用学习到的知识解决生活中遇见的问题，促进学生进行快速发展，满足我国时代发展对人才培养要求。进行课堂教学有效性探究的主要意义是以探究结果为主，不断改进教学方式，满足学生对知识需求标准。

二、新课程改革背景下初中生物教学存在的问题

（一）教师教学观念落后

目前，我国大部分初中生物教学过程中，教师在课堂中并没有满足新课程改革要求，难以对初中生实施素质教育。并且，教师在课堂中依旧运用传统的教育方式，对初中生进行生物理论知识的灌输，在课堂中将自身作为教育主体，难以于初中生进行有效的交流互动，对初中生的生物学习情况并不了解，从而影响最终的教学有效性。同时，教师在课堂教学中向初中生强调考试的重要性，并用分数的高低判定初中生的好坏，难以提升初中生生物素养，导致初中生物教学有效性较低。

（二）忽略生物实践教学

初中生物教学中，实践教学具有重要意义，在生物课堂中教师与学生共同进行生物实验，能够增进师生之间的情感，并能够使初中生扎实的掌握生物知识，以此帮助其形成良好的生物素养，满足新课程改革素质教育需求。但目前，大部分初中生物教育中，教师过于注重理论知识的讲解，忽略锻炼初中生实验操作能力，影响初中生生物素养的形成，不利于其未来发展。

三、新课程改革背景下初中生物教学有效性提升策略

（一）转变生物教学观念

新课程改革背景下，初中生物教学应不断提升教学有效性，培养出优秀人才。针对以上教育问题，应对初中生物课堂教学进行改革，遵循素质教育理念，对初中生进行人文教育，不应运用分数的高低对初中生进行评定，应考虑初中生的综合素质，使初中生认识到自身不足之处，教师对其进行指导，建立正确的学习方式，不断提升生物素养。同时，教师还应改变教学方式，采用小组合作学习模式、微课教育模式等激发初中生生物学习兴趣。并且，锻炼初中生的创新能力，以此不断提升初中生物教学有效性，满足新课程改革要求。

（二）重视生物实验教学

初中生物实验教学能够将理论知识转变为现实，使初中生在实际操作过程中加深生物理论知识印象，以此全面提升初中生生物学习能力。但现阶段，我国大部分初中生物课堂教学中，教师重视理论教学，忽略实验教学的重要性，难以对初中生开展实验教学，影响初中生生物素养的形成。因此，在新课程改革要求下，初中生物教师应重视实验教学，对初中生开设实验教学课程，并制定科学的实验计划，避免实验对初中生造成伤害。同时，教师应鼓励初中生自主动手制作生物实验，锻炼初中生创新思维，以此提升生物教学有效性，培养全面发展型人才。

（三）利用信息技术教学

随着我国科学技术的不断进步，信息技术对我国教育事业产生一定影响，在进行课堂教育时，能够通过先进的教学设备，将教材知识内容以图片、视频等方式呈现，既能够激发学生学习兴趣，又能够提升教学有效性。因此，在我国初中生物教学中，教师应利用信息技术辅助生物课堂教学，将较为抽象的生物知识转化为图片、视频等形式，以此营造良好的课堂教学氛围，提升初中生课堂参与积极性，从而全面提升初中生物课堂教学有效性，帮助初中生加深对生物知识掌握程度，满足新课程改革对初中生物提出的教学改革要求。

结语：

综上所述，我国新课程改革的发展，对我国初中生物教学带来挑战和机遇，初中生物教师应遵循新课程改革要求，全面实施素质教育，运用全新的教育手段激发初中生的学习兴趣，从而培养出优秀人才，不断提升初中生物教学有效性，促进我国初中生物教育进步。在教育过程中，教师应转变教育观念，引进先进的教育设备，利用信息技术辅助教学，开设生物实验课程，以此培养出全面发展型人才，满足新课程改革对初中生物教育要求。