山东吕剧在幼儿园的传承现状研究

袁楠

摘 要：通过文献法、访谈法和问卷法等方式梳理出当前山东吕剧在幼儿园传承现状，进而立足于吕剧传承，进行该问题的进一步研究。研究发现，吕剧的普及及发展存在极大障碍；吕剧艺术的部分经典曲目、曲牌面临失传局面；吕剧传播的方式过于单一，影响传播广度。完善山东吕剧在幼儿园的传承的措施主要有：编制省内第一部幼儿吕剧教育普及教材；充分利用现代科学技术，打破传播瓶颈；继承传统优势，在创新中发展。

关键词：山东吕剧；幼儿园；传承

基金项目：本文系2017年山东省学前教育专项课题项目"山东吕剧在幼儿园的传承现状研究"（项目编号：PE2PE2016024）阶段性成果。

吕剧作为国家级非物质文化遗产，是山东最具地方特色和文化影响力的戏曲剧种之一，吕剧起源于民间，取材于普通人的日常生活，具有浓郁的文化气息和艺术价值。随着时代的发展和多元文化的相互交融，吕剧艺术的生存环境急剧变化，传承与传播日益艰难，特别是如何让吕剧这种传统艺术融入到新时代的幼儿教育中，是摆在从事传统音乐教育者和幼儿教育者面前的共同课题。

1 吕剧概述

1.1 吕剧的发展历程

吕剧又称化装扬琴、琴戏，国家级非物质文化遗产，中国八大戏曲剧种之一，山东最具代表性的地方剧种，流行于山东大部和江苏、安徽、东北三省的部分地区，起源于山东以北黄河三角洲，由山东琴书演变而来。其音乐属于板腔体，兼唱曲牌，主要伴奏乐器是坠琴（主弦）、扬琴、二胡、琵琶（以前多用三弦），称“吕剧四大件”。它以淳朴生动的语言，优美悦耳的唱腔，丰富多彩的音乐语汇而深得广大人民群众喜爱。

1.2 吕剧的特征

1）乡土气息浓郁。吕剧气源于明末清初的山东，吕剧的唱法和表演形式具有浓郁的乡土气息，雅俗共赏，因此在我国山东、河南等地区广受欢迎。

2）采用山东方言演唱。山东作为吕剧的发源地，在吕剧的发展过程中为了迎合观众的口味，一直善于运用通俗易懂的山东方言作为唱词，并以此来塑造人物形象。

3）吕剧的表演特色。吕剧属于乡村艺术，主要演农家事，唱农家情，角色多是小生、小旦、小丑。这是吕剧表演最基本的特点。吕剧是由说唱艺术衍变而来的剧种，至今也仅有百年的历史，因此吕剧较多地保留了说唱艺术的因子，在很多地方表现出“说唱化”倾向。也正由于吕剧以说唱为主，所以在舞台上表现出来的形体动作也绝大多数是叙事的，大都被赋予与说唱内容相符的直接具体的“动机”。

2 吕剧在山东省幼儿教育阶段的发展現状

新的娱乐媒介如电影、电视、电讯等，转换了人们情感宣泄的传统方式，人民群众的思想情趣及审美需求都在发生着变化。随之而来的就是剧场由昨日的热闹降温到今日的冷清，越来越多的人不再乐意掏钱去看戏，这成为吕剧票房收入低的重要原因。吕剧自身发展产生了很多的障碍，尤其在幼儿教育阶段，经过调研，主要体现在以下几个方面：

2.1 吕剧的普及和推广存在障碍

经过调研，在山东省内绝大部分幼儿园中，目前开设传统戏曲兴趣课程的屈指可数，另外尚无专门开设吕剧教育课程的幼儿园。基于这一现状，幼儿园阶段的儿童对吕剧的了解程度不高，甚至出现不知吕剧为何现象。因此吕剧在当今社会中，普及和推广存在极大障碍，甚至会出现失传的危险局面。

2.2 吕剧艺术的部分经典曲目、曲牌面临失传局面

随着老一辈吕剧艺术家的离世，一些曲牌、唱腔和剧目尚未得到很好的保存，随之失传。如果保护不当，很有可能出现失传的局面，这将是我国传统艺术宝库中的巨大损失。

2.3 吕剧传播的方式过于单一，影响传播广度

基于吕剧系舞台戏曲一种的特性，其传播和表演方式过于单一，具有局限性，也正是这一特征极大限制的吕剧的发展和传播的广度。经过调研省内尚无幼儿园组织观看过专门的吕剧演出，其中原因之一正是吕剧表演受舞台等场地限制等因素。

2.4 吕剧自身艺术的局限

吕剧长期以来保持了一种质朴、柔婉的基本艺术风格。内容侧重小题材，结构简单：一个故事、一条线索、一个冲突，一个主角。而进入新时代，改革开放使社会生活和人们的精神风貌发生重大改变。节奏较为缓慢、板式比较单一的音乐唱腔，小题材的叙述方式，难以满足新时代的节奏和新的题材的表现，这种情况在城市表现得尤为明显。所以艺术自身的内部结构需要革新，以适应时代潮流。

3 山东吕剧在幼儿园传承的可行性建议

3.1 积累资料，探索编制省内第一部幼儿吕剧教育普及教材

面对吕剧传统经典曲目、唱腔等面临失传的危险局面， 改编，使其重返舞台，焕发新的活力，以实现对它动态的保护。在挖掘和整理完吕剧传统剧目之后，并不是要束之以高阁，而应注重对其进行研究和。因此应在现有的基础资料之前，对其进行整理和扫描，通过录音、录像等数字化处理，保护吕剧传统资料。在此基础之上，结合幼儿音乐、戏曲教育的特点，探索编制省内第一部幼儿吕剧教育普及教材，把握以普及为主、教育为兴趣的宗旨，使吕剧这一传统曲目逐渐在孩子们的心中生根发芽。对此滨州、东营地区近年倡导的“吕剧进课堂”的教育思想在博兴吕艺镇京博希望小学试行后，已逐步展开实施。这些基础教育学校聘请吕剧艺人、专业剧团演员，言传身授，把吕剧学习作为提高学生综合素质、加强美育的一项举措，让孩子熟悉吕剧，热爱吕剧，具备基本的吕剧艺术表演技巧。这对于吕剧艺术的传承是有根本意义的。

3.2 充分利用现代科学技术，打破传播瓶颈

基于吕剧传播的局限性，下一步要充分发挥互联网、虚拟现实（VR）等现代科学技术，充分调动幼儿乃至年轻一代的兴趣，搭建网络剧场、虚拟剧场，打破时间、空间的限制，拉近表演与欣赏的距离，为吕剧的保护和普及发展提供一条新的途径。

3.3 继承传统优势，在创新中发展

对于吕剧等此类中国传统艺术，继承是创新的基础，但是在继承传统优势的基础上，还要保证在创新中发展。基于吕剧具有地域特点，应在传统的模式之上，有意识的逐步开发打破地域限制的、适合幼儿的新剧目，使其保持鲜活的生命力。

4 结论

纵观吕剧的发展历史，正是数代吕剧艺术家不断传承、发展、创新、突破的历程。让新一代的孩子们、让年轻人了解吕剧、传承吕剧是这一中国艺术瑰宝发展的必然途径，只要方法得当，有了振兴发展吕剧的内在因素和外部环境，吕剧必将迎来更大的辉煌。

参考文献

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