武汉市少儿网球培训班现状调查分析

张博

摘 要：本文通过对参与网球培训班的200名少儿（6-12岁）进行了调查研究，了解武汉市少儿参与网球运动的现状，找出影响少儿参与网球运动的原因及存在的问题并提出建设性意见：网球运动应引入中小学课堂，积极推行校园网球运动，培养少儿网球后备力量；增建室内场地、更新配套设施、加强场地管理，满足网球运动发展的现实需求；规范少儿网球教练员队伍建设，加大少儿网球教练员培训力度；建立符合少儿身心发展需要的课程设置体系。

关键词：少儿网球；培训班；现状

1 前言

李娜6岁开始练习网球，1999年转为职业选手，从网球低级别赛事一路打到四大满贯。从这个点上来说，网球少儿培训对网球启蒙学习起着关键性作用。少儿网球培养是中国网球运动发展的关键，直接影响着网球后备人才的数量和质量，关系到我国网球未来的发展，对大众网球运动的开展与提高具有积极促进的作用，同时也为网球运动在中小学普及提供参考价值。本文通过对参与网球培训班的200名少儿（6-12岁）进行了调查研究，了解武汉市少儿参与网球运动的现状，找出影响少儿参与网球运动的原因及存在的问题并提出建设性意见。

2 研究对象及方法

2.1研究对象

本文随机抽取武汉市各少儿网球培训班共200名学员为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。在图书馆及中国知网里查阅相关文献资料，通过整理归纳，为本文的撰写提供理论基础。

2.2.2问卷调查法。分别编制出教练问卷及学员问卷，运用随机抽样向武汉市各少儿网球培训班的教练员及学员发放问卷并回收。经过重测验证调查问卷信度 效度分别达88.4和90.1，具有统计学意义。总共发放教练问卷40份，回收40份，回收率和有效率均为100%。发放学生问卷200份，回收190份，回收率为95%，有效问卷为185份，有效率为92.5%。

2.2.3数理统计法。运用SPSS22.0对回收问卷的数据进行统计分析。

2.2.4逻辑推理法。依据回收的问卷资料及数据统计结果进行归纳推理，对武汉市幼儿网球培训现状及问题进行分析，并提出相应建议。

3 结果与分析

3.1对武汉市少儿网球培训班场地设施的调查结果与分析

武汉市少儿网球培训班网球场地主要集中在大型体育运动场、社区及高校网球场，大多是和成人共用的，经调查场地数量如下：

调查发现，由于大部分场地都在室外，受天气影响比较大，下雨或下雪等恶劣天气无法上课，这样就会影响学员的训练进度和运动习惯。另外，很多场地布局不合理，很难满足网球项目发展的需要。因此，增建室内场地、更新配套设施、加强场地管理是满足网球运动发展的现实需求。

3.2对武汉市少儿网球培训班教练员的调查结果与分析

3.2.1武汉市少儿网球培训班教练员的性别与年龄情况。通过对少儿培训班教练员性别调查发现，武汉市网球少儿培训班男教练员占了62.5%，女教练员仅占了37.5%。男女教练员在羽毛球教学中都有各自的优势，这种男多女少的形式不利于网球运动开展。通过对网球教练员年龄情况调查数据发现，教练基本上都集中在 20-25 岁之间的年龄，36-45 岁的占 24%，训练时发现，年轻教练教学经验可能存在缺乏，经验并不丰富，但年轻教练会比老教练更有吸引力。

3.2.2武汉市少儿网球培训班教练员的学历及从业年限情况。少儿网球教练员和成人的不一样，甚至要求更高。他不仅要动作标准，还要极具耐心，能调动课堂气氛。少儿在学习过程中更多的是模仿，对于枯燥乏味的基本功练习是没有兴趣的，这就需要教练员运用合理的教学方法如游戏教学法进行教学。少儿网球培训中，教练员自身水平及教学经验将直接影响学员的学习兴趣及发展方向。如表1，少儿网球教练员的学历及从事少儿网球培训年限调查如下：

在调查中发现有些教练员是半路改行，因为自己喜欢网球，打的不错，然后改行做网球教练，这种教练大部分会打但不会教，没有系统的学习网球技术教学过程。这部分教练很多不是体育专业毕业，以至于在教学过程中存在很多问题，还有一部分教练带成人没有问题，带少儿就不行，过多的应用于成人的教学方法去教小朋友，导致很多小朋友在学习网球的道路上半途而废。教练从事少儿网球5年以上的只有15%，这跟我国少儿网球培训起步晚也有一定关系。

3.2.3武汉市少儿网球培训班教练员课程设置情况

少儿网球培训班主要以培养少儿兴趣为主，因此课程设置与成人有很大不同。在课程设置上要符合少儿身心发展的特点，可以从基础的球感，手眼协调练习入手，不要急于求成，穿插网球相关的体育游戏。调查中发现，课堂中有体育游戏教学法的占47%，学员们学习兴趣浓厚，积极性高，也愿意继续进行网球训练。而无体育游戏的课堂气氛较沉闷，学员注意力不够集中，积极性不高。

3.3对武汉市少儿网球培训班学员的调查结果与分析

3.3.1学员选择网球培训班的原因

兴趣是最好的老师。少儿参与网球运动的原因是主动的还是被動的将直接影响到网球学习效果的好坏。在对学员参与网球培训班的原因调查中发现：

3.3.2学员学习年限及每周运动次数

运动技能的掌握需要一个循序渐进的过程。网球运动技战术比较复杂，少儿需要一个长期的锻炼过程及锻炼时间。

调查结果显示，60%的学员每周只有一次的网球训练，这种训练效果远远达不到理想的状态，这跟6-12岁少儿的学习任务重有一定关系。

4 结论与建议

4.1结论

4.1.1少儿网球培训机构场地设施严重缺乏，室内场地不足。

4.1.2少儿网球教练员师资队伍缺乏管理机制，良莠不齐，整体学历较高，经验不足。

4.1.3少儿网球学员参与网球训练时间间隔长，训练效果不理想。

4.2建议

4.2.1网球运动应引入中小学课堂，积极推行校园网球运动，培养少儿网球后备力量。

4.2.2增建室内场地、更新配套设施、加强场地管理，满足网球运动发展的现实需求。

4.2.3 规范少儿网球教练员队伍建设，加大少儿网球教练员培训力度；建立符合少儿身心发展需要的课程设置体系。

参考文献

[1]寿在勇，祖靓，吴健.中学网球运动开展现状及对策研究[J].廊坊师范学院学报自然科学版，2009，.

[2]刘晓辉，张宗国.试析儿少网球运动员专项能力的培养和发展[J].惠州学院学报，2006.

[3]章永健.中小城市网球运动现状的调查[J].科技创新导报，2009（ 3） 210-211.