追梦人的朴实情怀——记天津市滨海新区汉沽盐场小学教师杨健

■本刊记者 左毓红

白天，她站在讲台上教书育人，夜晚，她端坐在书桌旁品味书香；

周末，她修枝剪叶，修身养性，把插花融入生活，把岁月融入手心；

假期，她背上相机，走遍祖国，感受悠久历史，领略风土人情……

对生活充满热情，对事业充满希望，这是天津市滨海新区汉沽盐场小学教师杨健一直以来不断充实提高自己的动力源泉。践行立德树人、提升个人素养的同时，杨健收获了天津市德业双馨十佳教师、天津市师德先进个人和滨海新区“优秀共产党员·师德典范”等荣誉称号。

“三尺讲台赋予了我教书育人的神圣使命，一次次面对孩子们纯净的目光，我感受到了肩上沉甸甸的责任与重托，立志做一名有理想、有信念的人民教师”

2013年参加华中师范大学“国培班”，被评为优秀学员；2014年所带班被评为市级三好班集体；2015年在中国教育学会“十二五”科研规划重点课题“提高中小学班主任专业素养的行动策略研究”中，被评为先进个人；2016年撰写的论文《浅谈绘画对小学语文教学的作用》获市级三等奖；2017年荣获滨海新区优秀中队辅导员称号；2018年荣获天津市小学语文素养大赛三等奖，撰写的论文《核心素养观照下的小学生习作能力的培养》获全国二等奖……站上讲台这25年来，杨健带着对教育事业的挚爱和真诚，用坚定的信念、良好的师德修养、开拓创新的教育思想、科学的班主任工作艺术，默默耕耘，无私奉献，收获了诸多肯定。

为了做一名功底扎实的教师，杨健不断学习，努力充实自己。各类教育教学的书籍、杂志成为她的“充电场”，名师名家的讲座、讲课视频成为她的“加油站”。说起自己最推崇的名师，杨健谈到了著名语文教师王崧舟：“有一段时间，我反复欣赏王老师的几节录像课，王老师的授课风格和对教材重点内容的处理让我受益匪浅。诗意的语言、巧妙的衔接、对字词句篇的深入揣摩、引经据典的旁征博引……听王老师的课真是一种美好的享受。”

不断学习给杨健的教育教学工作带来了激情与动力，她逐步向注重科研、善于反思的专家型教师蜕变。近几年，她积极参与并主持了多项市、区级课题研究，努力将理论与实践相结合，使自身的教育教学水平得到了相应提高，教育教学案例、论文频获嘉奖。

“作为一名普通教师，我在班主任的岗位上已奋斗了二十余载，在漫漫求索与执著进取中，我深深感受到了春蚕事业的甘与苦”

今年7月，杨健参加“天津名师进黄南”精准支教活动。三天时间里，在高原缺氧的状态下，她以饱满的热情完成了两场班主任专题讲座，真情涌动的班级故事吸引了在场的每一位参会教师，特色鲜明的班级管理方式给了他们深刻的启迪和智慧的引领。

作为一名班主任，杨健可以说既是班集体管理的“艺术家”，又是班集体文化的“设计师”。对班级文化环境的建设，她别出心裁地将爱的教育融入其中，不断提升学生各方面的素养，逐步形成班集体特色。她组织学生为班集体建章立制，设计班名、班徽、班风、班集体口号、班训、班规班纪等，让学生学会自我管理。她带领学生创设特色文化氛围，师生共创文化墙、共建图书角、共育园艺区，耳濡目染影响着每一个学生，让他们爱上共同的“家”。

尤其值得称赞的是，多年以来，杨健每天坚持撰写工作日志，反思教育教学得失，不管每天多忙碌、多疲劳，只要认为有价值就一定坚持记录，坚持整理。虽然增加了工作时间、减少了个人时间，但她在工作中得到了欣慰与满足，乐在其中。

如今杨健所带的六年7班，是她从一年级接手的。每天忙完了工作，杨健会在脑海中过一遍当天班里发生的大事小情，再形成文字，一篇篇日志就是最好的见证。日志写满了3个笔记本，写下了每一个学生的成长故事。

杨健说，教师应该对学生充满爱心。她欣赏每个学生的独特，感受每个学生的可爱，她不以成绩的高低、个人的好恶评价学生。她买来大蛋糕，悄悄组织全班学生一起为从小失去父亲、体弱多病的女生小青（化名）庆祝生日，让其感受集体的温暖；她为来自单亲家庭的男生小波（化名）送上新书包，帮助他补习功课，在学习上、生活上关心、爱护他，给予他更多的关怀。

杨健经常与家长们推心置腹地沟通交流，牺牲个人时间不厌其烦地帮助他们解决孩子成长中的棘手问题，关系融洽得就像一家人。她说，爱护每一个孩子是教师应尽的责任，有德之师，不求回报。

“身为教师，只有热爱生活，才会爱学生、爱教育事业，才会对学生充满热情，我要用积极乐观的心态去提升学生的幸福指数，快乐学生，幸福自己”

“你是我小小的蒲公英；在春日里，我是你明媚的阳光；照耀着，你便盛开出金灿灿的花朵。

你是我小小的蒲公英；在夏日里，我是你甘甜的雨露；滋润着，你便悄悄孕育着闪亮亮的理想。

你是我小小的蒲公英；在秋日里，我是你柔柔的微风；吹动着，你便飞上了湛蓝蓝的天空。

你是我小小的蒲公英；在冬日里，我是你厚厚的雪被；温暖着，你那小小的种子便在我的怀中酣然入睡。

你是我小小的蒲公英；不管你身处何方，我的爱都会伴你成长。”

这是杨健写给学生的原创小诗《你是我小小的蒲公英》，她鼓励学生跟她一起写诗、画画。她说，教师要有儿童般的情怀，要有儿童般的心灵，要做有童心的教育者，才能真正走进学生的心灵，才能真正理解学生的所作所为。

操场上，学生们咧嘴大笑挤在镜头前；教室里，取得进步的学生手举奖状神采飞扬；两名同一天过生日的学生一同吹灭蜡烛；短发女生舞动手中的跳绳；戴眼镜的男生正在表演课本剧……在杨健的笔记本电脑里，记者看到了保存在多个文件夹中的两千余张照片，这是多年来杨健为学生记录下来的精彩成长瞬间，这份珍贵的礼物充实、丰富了学生的成长档案。作为班主任，她用相机适时拍摄下学生平凡而感人的瞬间，激励学生奋发向上。

2016年4月，杨健不慎脚踝骨折，开刀做了手术，术后剧烈的伤痛没有阻止她不断学习的“脚步”，除了在家阅读专业书籍、批改学生作文外，她又拿起画笔，学习创作漫画，为自己增添了一项新技能。在她的笔下，葛优的招牌门牙让人忍俊不禁，郭德纲的小眼睛透着狡黠，憨豆先生被塑造成“大嘴猴”版本令人开怀……一支画笔，一沓白纸，让杨健养病的日子也充满了诗情画意。

插花是杨健日常生活中的一大爱好。热情奔放的玫瑰、气质雍容的牡丹、纯洁高雅的栀子花，她用心对待每一枝鲜花、每一片绿叶，用巧手为生活创造美丽，感受岁月的宁静美好。

“竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师。”这是学生家长敬送杨健的一句话，被杨健视为座右铭。她说自己会不忘初心，追逐梦想，以良好的师德形象、精湛的教学技能、优秀的核心素养诠释“学高为师，身正为范”的真正意义。