新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业实践教学平台建设的思考与探索

黄紫旭 印红梅 叶会文 秦 阳



新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业实践教学平台建设的思考与探索

黄紫旭 印红梅 叶会文 秦 阳

（西南科技大学城市学院 绵阳 621000）

介绍了新工科教育背景下建筑环境与能源应用工程专业实践教学平台建设的思考与探索，主要内容包括教师实践教学能力提升方法，实验室硬件设施建设途径，实践教学与理论教学相促进的探索，学生创新能力培养的思考。

新工科；实践教学；人才培养

0 前言

我国高等教育已从精英教育迈入大众教育阶段，高校招生规模不断扩大，但许多高校对教育资源的投入和建设却明显不足，这一现象在民办工科院校中表现尤为突出。同时“宽口径、厚基础”的人才培养模式又要求“淡化”专业，大幅压缩专业课学时，使得本来教育资源就短缺的工科教育又失去必要的时间保障，这对我国工科教育造成很大的冲击。

新工科代表的是最新的产业或行业发展方向，指的是正在形成的或将要形成的新的工程学科。从新经济的发展模式看，新经济强调以产业链的整合替代传统学科专业化的分工，互联网的超强跨界渗透能力形成了“互联网＋”的产业创新模式[1]。在教育兴国的大背景下，工科教育改革探索不断进行，同时建筑环境与能源应用工程专业受新型工业化发展的影响，其所涉及领域越来越广，培养高素质的应用型工程技术人才是民办高等工科院校专业的发展方向[2]。

党的十八届三中全会对加强基层人才队伍建设提出明确要求，《党的十八届三中全会重要改革举措实施规划（2014-2020年）》提出要制定《关于加强基层专业技术人才队伍建设的意见》。意见提出基层专业技术人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动基层经济社会发展的重要力量。民办高等工科院校建筑环境与能源应用工程专业应加快实践教学平台的建设，提高新工科背景下的应用型工程技术人才培养质量。

我院建筑环境与能源应用工程专业2017版培养方案按照新工科背景下工程教育专业认证要求修订，培养方案中提出本专业人才培养定位于“应用型工程技术人才”。这就要求学生不仅需要掌握从事本专业工作所需的基础理论知识及专业技术能力，而且具有综合应用知识解决工程问题的能力，这些能力的培养在很大程度上取决于实践教学平台的建设质量。同时建筑环境与能源应用工程专业指导委员会在专业发展战略中，基于社会对本专业毕业生实践能力的需求，也特别提出“强化实践教学环节”[3]。

1 教师实践教学能力提升方法

民办院校的专职教师中绝大多数是刚毕业的青年教师，他们实践教学能力和经验缺乏[4]。因此教师实践教学能力提升需加强师资队伍建设，优化教师队伍职称、学历、年龄结构。加强、加快对青年教师的培养，提高年轻教师专业教学业务水平。在稳定原有师资队伍的基础上，通过各种措施，鼓励教师提高学历水平和专业素质。加快专业教师硕士、博士学历培养进程，大力支持教师指导学生进行科学研究与参加学科专业竞赛，目的在于提升教师实践教学能力和培养学生创新创造能力。

坚持教师挂职锻炼制度，坚持专职教师教不离行，并给予工作补贴，提高教师的实践能力，提高实践教学能力和效果[5]；积极扩大兼职老师队伍，安排具有一定职称或资历的建筑工程公司、建筑设备生产销售单位、建筑勘察设计研究院的职工或单位进校开展实践教学。

2 实践教学平台硬件设施建设途径

实验实训室是实践教学的核心场地，其建设质量关系着实践教学质量。我院拥有一个可供学生实践操作的教学工厂，工厂内有空调设备装配实习车间，热泵机组装配实习车间，钣金部件生产实习车间。在第3—7学期，每学期理论课时间安排14周，固定安排2周在教学工厂中进行专业技训学习，主要学习内容包括暖通工程管道加工技能、热泵与空调设备设计与生产、热泵空调系统调试与测试等。为使其充分发挥实践教学作用，在完善实践教学体系之后，可在教学工厂开展多类型、多级别的专业竞赛活动，丰富学生创新、实践经验，培养学生创新精神和创新能力。让广大工科学生广泛参与各类专业竞赛，既可扩大专业影响，又能增强学生学习兴趣和成就感。

图1 教学工厂厂区硬件设施图

在建筑环境与能源应用工程专业实验和实训室建设方面，应完善和建全专业实验实训室功能，拓展实验实训内容，突出实践教学特色，提高教学效果。着重培养学生岗位实践操作能力和创新精神，建设教学与科研兼容的专业实验实训中心，使之既具有综合型、开放型的特点，又能从事专门技能培养。

在学校建设投资不足的情况，专业实验室的建设需要充分利用社会资源，加强校企合作，建立校企联合培养机制。企业是最好的教学实习基地，但企业为保证其生产和管理体系能顺利运行，不愿批量接收实习学生，学生走马观花式的实习就成了必然。要改变这种“快餐化”实习，建立具有可操作性的校企联合培养机制也是一种实践教学平台建设途径，使企业深度参与人才培养，并从中受益；同时学生能深入实践，切实提升业务能力。为保证实验室建设质量，建筑环境与能源应用工程专业实验和实训室建设可采用共建共享实验室模式，所建实验和实训室一方面用于设备厂家的设备展示、产品研发或者科研院所的科研实验等，另一方面用于开展学生的创新性、系统性实验。学校提供实验和实训室场地，企业提供实验实训操作设备。实验和实训室投入使用后，企业利用其向客户宣传产品，对员工进行入职培训；学校利用共建实验和实训室开设实验课，同时，在校生也有机会接触行业工作人士，使其能面对面接触和感受行业，加强学生对专业的认同感。

3 实践教学与理论教学相互促进的探索

目前我国高等学校以系统的专业教育为中心，强调知识学习的重要性，大多以课堂讲授为主，形成了以理论教学为中心的教学体系。在实际教学过程中，重理论、轻实践，实践学时严重不足，且部分实践环节的设置针对性不强，很难达到检验理论的目的。最终，导致大学生理论知识丰富、动手能力差的问题，这不仅影响学生的个性发展，也制约了理论教学的进一步深入。

建筑环境与能源应用工程专业实践教学环节主要有实验、设计和实习三类。实验与设计是理论结合实践较好的方式，但在重理论、轻实践的背景下，实验课时被大幅压缩，课程设计缺乏有效的指导。理论与实践不分开，保证实践教学学时成为一大难题。工程类专业教育实践环节学时以每门专业课程均有实验或设计环节为原则，坚持每门课程都有足够学时的实践内容，理论教学与实验实践教学任课老师为同一人，避免理论与实践分离，在课程设计的每个环节要有足够的案例进行实例剖析。

表1 实践教学体系构成和学分分布

4 学生创新能力培养的思考

新工科教育背景下，建立特色课程的建设机制，在新学科、交叉学科领域开展特色选修课程，拓宽学生知识面，如新能源汽车领域，既是新学科领域又是交叉学科，同时还是前沿科学应用技术，在新能源汽车方面可以开设面向建筑环境与能源应用工程专业和汽车相关专业的多专业选修课程。研制和实施通识核心课程及跨学科课程开设机制，突破单纯的学科壁垒，以问题为线索，建设交叉学科专业课程群模式，扩大跨学科专业课程修读覆盖面。

我院在学生宿舍楼热水空调系统建设上实行本专业教师自主设计、招标建设、本专业学生参与运行管理。学院设置勤工助学岗位为学生提供空调热水系统运行管理实习岗位，通过教师引导学生积极参与系统的调试与运行管理工作，使学生及早地了解暖通空调技术，激发他们的学习和研究兴趣，培养其应用型工程技术人才必备的独立思考和沟通协作能力，为国家源源不断的输出优秀的基层技术人才。

图2 学生参与运行管理的学生寝室热水空调系统

5 结束语

实践教学是工科类高等院校专业教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力、树立工程意识、提高综合素质必不可少的环节。十八大报告提出实施创新驱动发展战略，将科技创新摆在国家发展全局的核心位置。因此，实践教学平台的建设对于学校未来的发展尤为重要，实践平台建设应从教师实践教学能力提升，实验室硬件设施建设，实践教学与理论教学相互促进，学生创新能力培养等多方面考虑。

[1] 林健.面向未来的中国新工科建设[J].2017,38(2):26-35.

[2] 陈慧,陈敏.关于综合性大学培养新工科人才的思考与探索[J].高等工程教育研究,2017,(2):19-23,47.

[3] 张仙平,蒋瑞波,陈爱东,等.建筑环境与能源应用工程专业实践教学探索[J].制冷与空调,2014,28(4):472-478.

[4] 朱斌.民办院校师资队伍稳定性研究[J].黑龙江高教研究,2007,(8):81-83.

[5] 周丽.建筑环境与能源应用工程专业建设思路与措施[J].城市建筑,2014,31(3):294-301.

The Construction of Construction Environment and the Construction of the Practical Teaching Platform of Energy Application Engineering in the Background of New Engineering

Huang Zixu Yin Hongmei Ye Huiwen Qin Yang

( City College Southwest University of Science and Technology, Mianyang, 621000 )

This paper introduces the application of new engineering education background building environment and energy engineering thinking and exploration of the practice teaching platform construction, the main content includes the teachers' practice teaching method, improve the capacity laboratory hardware facilities construction way, practice teaching and promoting the exploration of theoretical teaching, students' innovative thinking ability training.

the new engineering; practice teaching; cultivation of talents

G642

A

西南科技大学城市学院科学研究（基于多能源互补的LED路灯供电装置研制2017CSXY006）项目资助西南科技大学城市学院优质课程建设（基于工程意识培养的流体输配管网课程建设）项目资助

黄紫旭（1992.08-），男，本科，助教，E-mail：1315723896@qq.com

2017-11-30

1671-6612（2018）05-563-04