幼儿园保教结合重要性解析

蔡睿媛

【摘要】《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园是实施保育和教育的机构，实行保育和教育相结合的原则。“保”就是保护幼儿的健康。健康在身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

【关键词】幼儿园 保育 教育

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0028-02

幼兒园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。为全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标，在幼儿教育中如何贯彻落实“保教结合”原则，是我们幼教工作者应积极探索的重要课题。

一、持保教结合原则，正确认识保育、教育的关系

保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿教育整体的不同的两个方面，同时对幼儿产生影响。“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。“教”是指幼儿园的教育教学，是指按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动。如合理安排幼儿的生活、锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积极情感和良好的个性品质等体、智、德、美全面发展的教育。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。促进幼儿全面和谐发展、培养高素质的复合型人才是每个幼儿教育工作者义不容辞的责任。

二、保育员和带班教师共同协作，不分彼此

让保育员和带班教师做到共同协作。第一，在幼儿园的保教工作中应将保教结合工作细化纳入到全园的工作计划中。在制定全园保教结合工作计划时要充分体现保教结合原则，分别对保和教制定具体工作计划。第二，提高保育教师的素质。蒙台梭利说，要教育幼儿就必须了解幼儿。首先幼儿园应该加强对专业素质不高的保育人员专业技能、教育观念的培训。加强幼儿园与院校、学前培训机构的联系，对保育人员进行定期的在职培训。在提高保育教师素质的基础上，保教人员的分工要注意保教结合。可以定期让保育教师与带班教师角色互换，这互换的过程中促使保教老师间相互了解，增强合作意识。在此基础上，带班教师应该在积极发挥主导作用的同时，要为保育老师创造机会，让保育老师也发挥教育的作用。

三、注重孩子的心理健康

1.将幼儿心理健康教育纳入到保教工作计划中。

在制定保教工作计划时充分体现保护幼儿心理健康的要求。制定幼儿心理健康教育的活动，定出具体的活动内容和活动过程。如：教师设计以故事为载体的心理健康教育，让幼儿对故事情节进行情感体验。对故事中的情景进行解读，引导幼儿学会控制不良情绪，并介绍处理不良情绪的有效方法。如果条件允许，甚至可以在幼儿园开设一个专门的幼儿心理咨询室。

2.提高幼儿教师自身素质。

教师素质包括文化业务素质、职业道德素质、身体素质、政治思想素质等。首先，提倡教师优良的个性品质，如：热爱、同情、尊重幼儿、知识广博、温和耐心。其次，尊重幼儿，幼儿年纪虽小，但是也有自己的人格和尊严。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。作为幼儿教师要与幼儿平等相待，不能觉得幼儿小就随便呵斥。最后，保护幼儿心理健康。不同气质类型的孩子在不同的情况下的心理状况是不同的，幼儿教师应针对个体幼儿的心理，对不同气质类型的幼儿实施个别教育，帮助幼儿提高情绪调节能力和情绪表达能力，培养幼儿积极的情绪情感。寓保于教，以保促教，促进幼儿体、智、德、美全面发展。面向全体和因人施保相结合，这也是广义的教育里辨证统一的基本原则。真正的面向全体，不是一刀切的集体教育，不是停留在表面的教育机会均等，而是要求教师在清楚地认识、了解全体中每个个体的特征和差异的基础上，施以有区别的教育，从而使每个儿童都在原有的基础上得到发展。保育工作要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施保，引导幼儿个性健康发展，需要生理保育和心理保育相结合。幼儿园可定期请幼儿心理方面的专家给教师进行幼儿心理教育培训，并学习正确处理幼儿心理问题的方法。

总之，保教结合是幼儿园教育过程中一项任重而道远的工作，是一个艰巨而漫长的过程，它的效果可能不会立竿见影。但保教结合的重要性是不可忽视的，它是教育中不可缺的一部分。尤其是在学前教育阶段，这时正是发展幼儿各方面能力的重要时期，对幼儿进行全面的教育可以达到事半功倍的效果。幼儿园为孩子创设一个良好的环境，遇到问题采用科学的方法去解决，调动各种资源落实好保教结合原则，保教结合一定能做到最好！

参考文献：

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京： 江苏教育出版社. 2002.