“杀了第一，我就是第一”，是什么让14岁少年举刀疯狂？

洛浦

近日，山东省淄博市发生了一件骇人听闻的中学生杀人案。14岁的初三男生秦某，因为自己考了班级第二名，嫉恨考了第一名的同学马某，便提前藏到马某居住的单元楼洞内，趁其放学回家进入楼洞时，挥刀直捅马某心脏。在马某挣扎到外面求救时，秦某继续追赶，并将其颈动脉砍断，接着又在其胸前、背后连捅数十刀，刀刀毙命，凶残程度令人发指。马某的母亲从楼上家中赶下来，抱着儿子尸体痛哭的视频曾一度在网上疯传。

一个花季少年，就这样殒命于同班同学的刀下！家虽在咫尺，可他再也回不去了！母亲抱着仍有体温的儿子呼天抢地，可再也唤不回儿子了！

比杀人更让人心寒的，是秦某的杀人动机。他坦言，杀了第一名，以后他就是班级第一名了。

学生篇：

低分，限制了我的想象力

（马超，某高中学生）

我和同学听到这个消息后都很震惊，因为同为学生，震惊之余，我们详细了解了案发经过。

马同学和秦同学均是淄博市雪宫中学初中三年级的学生。马同学生前是品学兼优的好学生，屡次获奖，学习成绩名列前茅，经常考第一。秦同学的成绩亦不差，但是考试排名长期屈居马同学之后，多次考第二名。

在凶案发生前，一切已有预兆。秦同学在5月底警告马同学：“会考你必须考4个B。如果你考得比我好，我一定杀了你！”马同学把这件事告诉了家人，家人上报学校，学校随后对秦同学进行了批评教育。因为当时正值期末考试，校方没有深究，事情不了了之。6月4日，考试成绩公布，马同学依旧比秦同学考得好，还是班里的第一名，于是就有了那惨绝人寰的一幕。

其实，要说他们两个在班里都是尖子生。应该说，他俩都是学校和家长的骄傲。但秦太要强，非争第一不可，更可怕的是他爭第一的手段太残忍。

我在班里学习中等，常对成绩好的同学说，自己对他们是“羡慕嫉妒恨”。这句话中，羡慕是真实的，嫉妒是时隐时现的，而恨只是说说罢了。我偶尔考好了，排名进入前十，就高兴得屁颠屁颠的，如果跟秦同学一样能够长期稳居第二，怕是梦里都笑醒了。

我这么说，恐怕有人会笑话我：低分，限制了你的想象力。也许真的是这样，尖子生之间的竞争和斗争，超出我一个中等生的想象。我就不明白，拿第一就那么重要吗？甚至不惜痛下杀手，去剥夺别人的生命！可是，即便你杀掉一个对手，以后超过你的人多着呢，怎么办？都杀掉？显然不可能啊！而且不等你第二次动手，你就进监狱了啊！要说尖子生的智商都那么高，怎么会不知道这些呢？我的同学们都说，这个秦同学是想第一想疯了！

不甘人后，有上进心，是好事。但怎么争第一，手段很重要。更刻苦地学习，更仔细地对待考试，才是正途。而背后使绊子或以极端手段灭了别人，那是害人害己！

教师篇：

我们究竟要培养怎样的学生

（李红旗，某初中班主任）

作为一个长期从事基础教育的工作者，看到这则新闻，我的心情久久无法平静。

我想起《切尔诺贝利的回忆》中的讲述：一个曾在“二战”期间德国纳粹集中营里遭受非人折磨的幸存者，战后辗转到美国做了一所中学的校长。每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信：

“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营里的幸存者，亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”

不要让孩子成为冷血杀手！德育，不该在惨剧发生后才被后知后觉地提起。德育应该是智育中最重要的考量点。过去、现在、未来，都应该是。

家长篇：

最心寒的是杀人动机

（张华，小学生家长）

你被杀，仅仅因为你比我优秀！这个理由或者说杀人动机，比杀人本身，更让我心寒。

凶手坦言：“杀了第一名，我就是班级第一名了。”可是年级第一呢？全区第一呢？全省第一呢？你杀得完吗？我们培养出来的学习尖子生，却有如此狭隘的心理！

很多人看过新闻说，这个孩子杀了人，怕是也活不成了。不，从秦某杀害同学的冷静布局中，可以看出他对这一切了然于胸。《未成年人保护法》中的条款他也一定熟稔于心，年龄虽小，思虑却堪比成年人，细思极恐。因为有才无德，是场灾难！

战国时候，鬼谷子有两个得意门生：孙膑和庞涓。庞涓学成下山，到魏国当上大将，功高盖世，前程不错。但他嫉妒比他技高一筹的师兄孙膑，于是诱骗孙膑到魏并陷害他，令魏王砍去孙膑双足。结果，庞涓落得被射杀于树下的可悲结局。

要说，庞涓也是一将才，比孙膑逊色，不代表他就不能活得很好。两人一道辅佐魏王，或者另谋高就，都是可走之路。然后，狭隘让他容不下别人，最后死于别人的绝地反击。

秦某眼里只有名次没有人性，造成他无所不用其极地追求名次，结果害了别人，也害了自己。

这里，我呼吁社会对学生的评价要多元化。不要总以分数论英雄，过分宣扬第一、状元，让很多孩子以为考试拿不到第一就是人生的失败。

这件事也给我们做家长的敲响了警钟。冰冻三尺非一日之寒，孩子的思想动向非一日定型。家长对孩子学习之外的事情，知之甚少，必酿大祸！学业不是唯一，健康的心理与良好的抗压能力，才是终身的财富。

专家篇：

输不起的孩子，也赢不起

（田文丽，教育学博士）

怕输是孩子的天性，也是成长过程中的正常现象。不管是谁，都希望得到他人的认可和关注，尤其在集体活动中，孩子一旦发现自己技不如人，就会表现得不开心，甚至会哭。

孩子为什么会有这种表现，原因有几个：

1.家长过分迁就，导致孩子抗挫折能力差。

从新闻里时不时地看到有孩子因为一点小事跳楼自杀，我就想，为什么现在的孩子这么玻璃心呢？

我也是做妈妈的人，有一次和女儿玩剪刀石头布的游戏，她输了。她哭着对我说：“我和姥姥玩，每次都赢。为什么和你玩，我总输？”我很現实地告诉她：“你以为姥姥真的赢不了你？不是的，那是姥姥在让着你。你如果输不起，那除了姥姥之外，没人愿意和你做朋友。”我也会和孩子的姥姥说，不要过分迁就孩子，因为太迁就孩子容易让孩子高估自己，觉得自己什么都好，一旦遭遇失败就无法接受。

如果家长只知道“赏识教育”，拼命夸孩子，长此以往，孩子很可能被养成经不起一点失败和挫折的人。家长需要给孩子机会体验失败，然后让他重新站起，继续尝试，直至成功。这样，孩子才会慢慢树立起自信，内心才会慢慢强大起来。

2.家长对待输赢的态度，也直接影响孩子。

有些家长争强好胜，处处想赢，而孩子在潜移默化中也受到影响，只接受成功，不接受失败。

一天，我带女儿参加亲子活动。比赛时，别的孩子一个个都顺利过了，唯独她一直留在原地，不敢出发。她反复问我：“妈妈，如果我输了怎么办？”听得出，她很在乎输赢。当然，这很正常，关键看家长怎么引导。

女儿不敢出发，而游戏是有时间限制的，她自然输掉了游戏。看她闷闷不乐，我趁机引导她：一个人要想获得成功，必须先学会接受失败。妈妈小时候也输过，这没有什么，没有谁会一直赢，也没有谁会一直输，所以输了也没关系。从失败中看到不足，赶紧弥补，才是最重要的。今天，你输掉的只是游戏，未来会有更多更大的挑战，学会坦然面对失败，你成功的概率才会更高。

3.父母对孩子的期望太高，导致孩子压力太大。

很多家长自己的人生不完美，却习惯于将自己未实现的梦想强加给孩子，希望孩子实现。当父母对孩子期望过高，而孩子又没有能力去完成时，内心会产生沉重的心理压力。中国家长总是渴望孩子变得优秀更优秀，像战无不胜的超人，把所有人打败。这种极致的要求，没有孩子能承受得了。

其实，我们不必那么渴望胜利，输赢是平常事。输掉一场考试，并不等于输掉整个人生。假如我们不那么在乎成败，坦然地接纳失败，从失败中发现不足，总结教训，不断进步，成功很快就会到来。因此，现在输不起的人，将来也赢不起。

亲子活动中，我经常看到，有些孩子赢了，家长就各种赞美，一旦孩子输了，家长就各种责备。这种做法要赶紧改正，有时候不是孩子想赢，而是家长怕输。因为家长的虚荣，导致孩子背负太大的压力，在挑战面前变得唯唯诺诺，害怕出错。

想赢、爱比较的家长总让孩子活得很煎熬。所以，别拿孩子去和别人比较了，这只能让孩子变得争强好胜、嫉妒他人，没什么好处。面对竞争，多理解孩子，只要他努力了，无论什么结果你都接纳，唯如此，孩子才会自信和自爱，也才能够自尊和自立。

【编辑：杨子】