“第一专业户”为啥不愿意上学

马志国

母亲：尖子生女儿“不上学了”

开学后不久，我就接待了一位母亲的紧急来访。

刚进门落座，这位母亲就急切地开始了述说——

今年暑假后我女儿上初三。这孩子脑子好使，平时不怎么写作业，但成绩一直非常好，次次考试在班里都是第一。孩子性格比较内向，很少和家长交流，可我能感觉出她凡事都很有主见。反正孩子学习挺好，不爱交流就不爱交流吧。可是没想到，这学期开学没几天，居然出问题了。自从开学后，她每天都闷闷不乐，在家愁眉不展、唉声叹气的，有时胃口不好，睡眠也不好。

看到孩子这么发愁，我就忍不住问她：闺女，你咋了？女儿说：不开心。我赶紧又问：有什么事情让你不开心啊？孩子又开始叹气：唉，不开心就是不开心！我再问，孩子就什么也不说了，只有泪水涟涟，让我不敢再问下去了。

我和爱人留心观察孩子，结果我们发现，家里哪个地方没人，孩子就喜欢待在哪个地方。有时她闷在自己房间里很久不出来，有时她一言不发地趴在阳台上愣神，弄得我们心惊胆战的。

我们想，青春期女孩情绪波动大，也许过一阵子她的心情就好了。没想到，前几天孩子居然提出不去上学了。没等我们回过神来，第二天孩子真的不去学校了，今天是第三天了。老师打电话来问，我们只好说孩子病了，这几天暂时去不了学校。老师很关心，说初三毕业班，这是关键时刻，一定要保证孩子的健康，关键时刻别掉链子。我们何尝不知道这是关键时刻，何尝不希望孩子早日回到学校，但孩子倔强得很，我们说话她根本不听，而且我们也弄不懂，好好的孩子，怎么说不上学就不上学了？我和爱人私下揣摩：孩子会不会是受了什么刺激，出现了精神方面的问题？

通常，厌学的孩子都是差生，因为成绩差，在学校无法获得认同感和成就感，所以不爱上学。可一个尖子生怎么也不想上学了呢？按理说，她在学校不会缺少认同感和成就感啊，从她不去上学老师对她的关心就可以知道。那么，她不去上学背后的真正原因又是什么呢？

家长无法提供更多的信息，我希望与女孩直接沟通，家长也有此意，于是当天下午她就带着女儿又来了一趟。

女儿：未来让我感到迷茫

这是一个文静的女孩，见面后很礼貌地微笑，但是看得出是强打精神。

初步交流中，我努力营造轻松的氛围，等女孩心理放松一些后，我才话锋一转，问道：“怎么刚上初三就不想上学了？是不是遇到了什么困难？如果遇到了困难，不妨说出来，我们可以一起想想办法。”

女孩低下头，叹口气说：“唉，我就是感到有压力。”

“有压力？什么压力？”我问。

“当然是学习压力了，我觉得我快受不了了！”女孩说。

“可是，我听你母亲介绍说你成绩不错，一直是班里的第一专业户啊。哦，你不会是担心你的第一保不住了吧？”我略带调侃地说。

女孩抬起头，说：“您说得对。从小到大，次次考试我差不多都是第一名，如今到了初三，雖然还没考试，但我知道自己拿第一也没有太大的问题。但是，过去我几乎不怎么做作业。那时候，我和同学们都熟悉，作业不做就不做了，课代表会帮我想办法，老师也对我不交作业睁只眼闭只眼。一路上，我都轻轻松松过来了。可是升入初三后，新分的班，老师同学都不熟，再加上每天八节课，几乎没有了自习的时间，每门功课老师都留了不少作业，而我也不敢再不做作业。结果，光是写作业，就让我受不了！”

“是不是毕业班的紧张气氛让你感到不适应啊？”我问。

女孩点头：“是啊。刚初三就紧张成这样，到高中不定紧张成什么样儿呢？像我这种情况的，到高中很可能会被分到实验班，那肯定比普通班紧张！再等到了高三……不能想，越想越害怕！”

女孩的叹息变成了泪水：“老师，您说，我该怎么办？现在，我对未来又害怕又迷茫。如今我只是面临中考，就感觉要崩溃了，那三年后面临高考，我岂不是更崩溃了？”

解析：适应困扰和目标困扰

“于是就封闭自己，不想上学了？”我顺着她话说。

女孩边擦眼泪边说：“我知道，不上学只是暂时逃避，不是根本出路。可开学后的这段时间，我真的感受到了巨大的压力，想在家缓缓再说……”

我表示理解：“我看得出，你很在乎学习，不会彻底离开校园辍学的。你现在只是对毕业班的新生活感到不适应，也就是说遇到了适应困扰。对新生活不适应，谁都会遇到，是人之常情，并非大事。问题是为什么偏偏就你感到如此忧愁烦恼和难以忍受呢？”

女孩用探询的目光看着我，于是我给她讲了一个故事：一个农夫来到城里的一家餐馆，问老板是否需要青蛙，说他那儿有成千上万只青蛙。餐馆老板问农夫，你从哪儿找来那么多的青蛙？农夫回答：我家附近有个池塘，里面有成千上万只青蛙，一到晚上它们就开始叫，我都快被逼疯了！于是，农夫和餐馆老板达成协议，他每天向餐馆供应青蛙，每天100只。第二天农夫再次来到餐馆，手里只拎着两只青蛙。老板很奇怪：不是每天给餐馆提供100只青蛙吗？其他的呢？农夫回答：嗨，是我搞错了，那么多的噪声就是它们两个发出来的。

故事讲完，我问女孩：“池塘里就两只青蛙，可农夫为什么说有成千上万只青蛙呢？”

“他觉得蛙鸣声太嘈杂，自以为有很多青蛙。”女孩回答。

我说：“对。人的许多烦恼是从哪里来的？就是自己想出来的。有个农妇不小心打破了一个鸡蛋，这本来很平常，她却想一个鸡蛋孵化后会变成小鸡，小鸡长大后又能够下很多蛋，这些蛋再孵化成小鸡……农妇越想越痛苦，仿佛自己失去了一个养鸡场。”

听到这里，女孩终于有了轻松的笑容：“我知道了，是我把对初三的不适应放大了。”

我对女孩的领悟马上给予了肯定：“是。你知道一叶障目这个词吧？烦恼被放大后就成了障目的那片树叶了，挡住了你的眼，困住了你的心。初三就这样，高中会怎样？中考就这样，高考会怎样？于是，你越想越烦恼，越想越忧愁，越想越迷茫，结果你过于关注目标，忘记了享受过程，陷入了心理困扰。这个困扰，我们叫它目标困扰。”

对策：积极适应与淡化目标

女孩不再叹息，而是开始思考：“那您说，我该怎么办？”

我建议：“首先消除适应困扰，也就是说，不再放大对新生活不适应的心理感受。人活着就有烦恼，谁的一生，都会与烦恼相伴。比如，你现在对毕业班的生活感到不适应，是人之常情，要积极主动地去适应，而不要放大烦恼。这样，你很快就会找回以前的学习状态。”

女孩笑了：“好，也许等我慢慢习惯后就不会感到紧张了。和老师、同学相处一段时间后，大家熟悉了，依然会照顾我的。即便他们不照顾我，我相信自己也能找到减轻作业压力的方法。总之，不再放大烦恼。这点，您就放心吧。可是，面对刚才说的目标困扰，我怎么做呢？”

我先给女孩介绍了心理学家做过的一个实验：“心理学家让测试者给绣花针引线。测试者被分为两组，一组设置价值不菲的奖品，二组设置价值一般的奖品，目的是让一组的参与者比二组的参与者有更强的目的性。结果，你猜哪组完成的情况更好？”

女孩不假思索地说：“二组。”

我说：“完全正确。这启示我们，做事情，不能不在乎目的，但也不能太在乎目的。因为过分在乎，反而不利于任务的完成。你说对吗？”

女孩点头，为加深理解，我又给她讲了一个故事：有个卖肉的师傅，多年经营练就出一个过硬的本领，那就是不管你买多少肉，他一刀下去丝毫不差。一天，一个不服气的人来了。他把3000元钱拍到桌子上，说要3.3斤带骨的，6.6斤全瘦的，9.9斤有肥有瘦的。还说，如果一两不差，这钱就全归你；如果差一两，肉拿走，不付钱。卖肉的师傅转过身去，一遍遍地磨刀。过了好久，他抬头瞅瞅来人，把3000元钱推回去，说：“你按斤按两付钱即可，额外的我一分不收。”只见他说话间手起刀落，三份肉很快割好，上秤一称，份份不多不少。有人问他：“一头猪也卖不上3000元，你咋不收下那3000元呢？”他憨厚一笑说：“见钱眼开，心里就会长草，长草就会心慌，心慌就会手抖。如果我总想着那3000元钱，心里一乱，十有八九下手就没了准头。”

故事讲完，女孩的眼睛亮了：“我知道了，您是用這个故事告诉我，学习不能总想着考试能考多少分，要淡化目标，把心思放在学习的过程上。”

认知的改变带来态度的改变，态度的改变带来行动的改变。几天后，女孩的妈妈再次打来电话。这次她没有了焦虑的口吻，而是轻松地说，女儿已经重回校园，开始了忙而不乱的初三生活。

【编辑：杨子】