小学语文教学有效性的提升

魏文福

摘 要：小学是学生打好语文基础的黄金阶段，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，从而实现提高教学有效性的目的。立足于学生的实际情况，就如何提高小学语文教学有效性提出了有关策略，希望对教师构建小学语文高效课堂能够有所帮助。

关键词：小学语文；有效性；多媒体设备；游戏教学法

一、将生活内容渗透到教学当中

研究表明，学生在熟悉的环境中能够更积极地发挥自己的主观能动性。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能在一定程度上为学生营造良好的学习氛围。例如，在教学《找春天》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师对学生说：“不同的季节在到来的时候都会给我们带来信号，例如当我们看到外面厚厚的白雪的时候，我们就知道冬天来了；当我们看到树叶徐徐飘落的时候，我们就知道秋天来了。下面请同学们结合生活中的有关内容说一说春天的信号是什么呢。”学生认真思考教师提出的问题，有的学生说：“我认为春天到来的信号就是小草从地下冒出来了。”还有的学生说：“我认为春天到来的信号是柳树长出了嫩芽。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们仔细阅读《找春天》的有关内容，然后说一说大家在找什么呢。”学生认真阅读课文中的内容，在阅读之后，学生积极回答教师提出的问题，有的学生说：“大家找到了春天的眉毛，小草就是春天的眉毛。”还有的学生说：“大家找到了春天的眼睛，小花就是春天的眼睛。”这样学生在阅读的过程中加深了对课文内容的理解。教师在教学的过程中通过让学生对春天的内容进行回想的方式充分使用生活化的教学方法，这样不仅能够对教师的教学方法进行创新，还能在一定程度上提高学生的认识能力。

二、充分使用多媒体设备

教师在教学的过程中积极使用多媒体设备，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为学生创设多媒体情境，使学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该充分使用多媒体设备。例如，在教学《望庐山瀑布》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师利用多媒体设备向学生展示瀑布的Flash动画。然后教师对学生说：“下面请同学们仔细观看动画中的内容，在观看之后说一说瀑布都有哪些特点。”这样的方式一下激发了学生的学习兴趣，学生积极地参与其中。有的学生说：“瀑布的水是十分湍急的。”还有的学生说：“它就好像一条带子挂在了那里。”教师笑了笑说道：“刚刚同学们说得都很好，我们今天学习的内容也是和瀑布相关的，下面请同学们阅读《望庐山瀑布》的有关内容，然后想一下作者描述的瀑布和我们看到的瀑布有什么不一样呢。”这时教師将诗歌内容解释了一下，学生根据教师的解释展开激烈的讨论，有的学生说：“听到老师说的内容，我觉得诗歌中的瀑布更像是璀璨的银河水落自九天。”还有的学生说：“作者描述的瀑布更有诗意。”动画内容与教学内容有效结合的方式帮助学生提高自身的直观认识能力。教师在教学的过程中通过播放Flash动画的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高教师教学的有效性，从而实现构建小学语文高效课堂的目的。

三、使用游戏教学法

鲁迅先生曾经说过“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，这句话向我们阐述了游戏在学生生活和学习中产生的重要作用。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用游戏教学法，将教学内容与游戏进行有效结合。例如，在教学《邮票齿孔的故事》时就可以采用这样的教学方法。首先教师给每位学生发放了一张白纸，然后对学生说：“下面请同学们对生活中的邮票进行回想，然后在纸上画出你们理解中的邮票。”这样的游戏内容有效地激发了学生的学习兴趣，学生积极参与到游戏当中。教师在学生画完之后对学生说：“老师看到同学们在画邮票的时候都画上了齿孔，那同学们知道有关邮票齿孔的故事吗？”这样的问题一下激发了学生的好奇心，学生张大眼睛看着教师。教师笑了笑对学生说：“下面请同学们仔细阅读课文中的内容，答案就在课文中。”学生积极阅读课文内容，然后就教师的问题进行积极讨论，有的学生说：“是一个人因为在切邮票的时候忘记带小刀了，所以就用西装领带上一枚别针在每枚邮票的连接处刺上小孔。”还有的学生说：“是因为阿切尔受到了那个人的影响，将这种理念运用到了机器当中。”这样不仅锻炼了学生的动手能力，还在一定程度上激发了学生的好奇心。

教师在教学的过程中通过充分使用生活化教学方法、有效地使用多媒体设备和积极渗透游戏教学法的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]牛秀琴.在生本理念下的小学语文高效课堂模式初探[J].新课程（上），2014（9）：126.

[2]谭因松.小学语文课堂以人为本理念的贯彻与落实[J].课程教育研究，2015（4）：56-57.

编辑 赵飞飞