我校大学生烧烫伤急救知识知晓及需求现状调查分析

秦玉玲 陈荣彬（通讯作者） 姜娟

（南京农业大学医院 江苏 南京 210095）

为了解我校大学生对烧烫伤的急救知识，救助能力的水平，进一步提高大学生的急救知识和救助水平，特做此次调查。

1.对象和方法

1.1 对象

选取我校在校1500名大学生进行调查问卷，1500名同学根据我校学院设置随机选取15个学院，根据每个学院人数情况，确定各学院抽样比例，然后根据各学院抽样人数进行学院内的随机臭氧，进行调查问卷的发放。

1.2 方法

依据随机抽样的原则，确定学院人数后抽取学生发放问卷，收集问卷后，根据问卷填写情况，记录有效问卷情况，获取相应数据进行分析。

1.3 统计学方法

通过SPSS20.0对获得数据进行统计分析，率的比较进行χ2检验，当P＜0.05认为组间比较有统计学差异。

2.结果

2.1 一般情况

发放问卷1500份，收回有效问卷1152份，回收率76.8%。在被调查的1152名学生中男生430名（37.3%），女生722名（62.7%）；来自农村的学生816名（70.8%），来自城市的学生336名（29.2%）。在被调查的学生中发生过烫伤的学生为978名（84.9%），没有发生过烧烫伤的为174名（15.1%）。

2.2 大学生急救知识主要来源途径

通过数据分析发现，学生群体当中急救知识的来源主要为网络、电视（50.1%），其次是课堂（26.0%），家人、朋友（11.9%），部分同学通过书籍（6.3%），其他的为5.7%。见表1。

表1 急救知识来源

2.3 大学生对烧烫伤的处理能力

有38.2%的大学生采取冷疗措施，超过国内其他高校的28.86%[1]。但是冷疗时间均未达到30分钟。36.1%的学生用涂抹酱油、牙膏、醋等错误的方法处理伤口。13.9%的学生直接涂抹烫伤膏。11.8%的学生不会任何处理直接寻求他人帮助。

2.4 大学生对急救知识的态度见表2。

表2 大学生对急救知识的态度

由表2可见，调查人群中85.1%的学生认为很有必要掌握急救知识。调查还了解到90.5%的学生愿意参加急救培训，但是我校学生仅有7.6%参加过多次急救培训。

3.讨论

3.1 烧烫伤发生原因

现在的学生独生子女比例大,在中小学阶段生活多由父母包办生活自理能力低下，自我保护意识差，缺乏基本生活常识和生活经验，烫伤多是打翻开水瓶、倒水或盛汤等原因。有些本可避免的伤害往往在他们身上发生。多数烫伤事故原因是由于不能正确选择和使用装热水的容器，不知道塑料桶不耐高温，盛开水易变形或断裂。在冬季用玻璃器皿装开水很容易炸裂致伤等[2]。

3.2 自救处理能力与冷疗

冷疗是热力烧伤最简单、最有效的急救措施之一[3]。本组病例采取冷疗的只有38.2%，但是时间均未达到30分钟。自我涂药的13.9%.采取不利方法却有36.1%。说明目前大学生对热力烧伤的急救知识严重缺乏。有报道在烫伤创面的各种急救措施中知晓冷疗的占32.7%，但能有效冷疗的只占8.9%[4]。

3.3 预防工作和健康教育工作的开展

目前高校层面虽然在日常宣传上突出了急救知识，在日常的课程上也设置了急救相关课程，但实际情况是，学生对此并不重视。虽然了解，但在实际情况发生时仍然不知道选择什么的方法进行处置。这体现了学生对于急救知识掌握的综合能力的确实，因此在平时课程教育或宣传时，单一的急救说明不能有效传递急救知识的价值，单一知识的讲解反而使得学生淡化对于急救知识重要性的认识，导致学生群体对于急救知识的不重视。大学生急救知识的掌握情况直接反映一个国家的公众急救水平。应由校领导牵头和红会学生一起成立急救小组。普及预防知识，加强大学生的安全教育，完善规章制度，定期作防火、防烧伤的教育。对不同层次的学生作针对性的宣传教育。让急救知识成为大学生的必修知识。改善学生生活条件，培养和锻炼学生的自理能力，增强防灾意识，学习健康急救知识。