幼儿园园本培训工作的思与行

吕品品

摘要：园本培训是教师快速成长的重要途径之一，对幼儿园发展、教师成长有着不可替代的作用。园本培训工作需要计划制定、健全保障、加强管理等方面具体落实。笔者以从事园本培训工作的经验出发，具体谈一谈在园本培训工作的思与行。

关键词：园本;培训;实施;管理

“园本培训”即学校自培，是一个幼儿园教师成长的最基本的方式，优质的培训是促进教师有效成长的助推器。教师在园本培训的过程中学习思考，通过反思、内化，升华经验，收获成长。我园作为江苏省优质园，一直将园本培训作为我园树立品牌，营造口碑的强大引擎。我们按照上级部门对园本培训的相关要求及本园的工作实际，踏实做好园本培训工作，我们从健全组织、完善制度、制定计划、组织实施、加强管理等方面来落实园本培训：

一、健全组织，完善制度

幼儿园成立了以园长室牵头、教科室具体负责、骨干教师具体实施的园本培训小组。园本培训小组从教师培训需求调查、园本培训内容筛选、园本培训形式的确定、培训过程管理、培训结果的反馈等反面进行讨论和决定，为培训效果提供了有力保障。

二、制定计划，按需培训

我们在总结以往培训经验的基础上，分析以往园本培训存在的不足，力求园本培训工作更上一层楼。力求培训内容贴近教师，培训形式丰富，培训效果扎实。我们做好前期调研的基础上，力求园本培训计划切实可行。我们在制定园本培训计划时，着重突出两个方面：一是立足教师实际确立可行内容，二是预留空间根据实况及时调整，突出培训过程的动态管理。

三、多种形式，注重实效

在尊重教師的培训需求为前提，我们仔细梳理园本培训内容，以师德为先，以先进的教育理念为培训根本，以提高教师解决教育教学实际困难的能力为重点，立足实际，开展了形式多样、内容多元的培训活动。

（一）师德培养

我们以师德学习为出发点，引导大家以欣赏、发现的眼睛，找寻身边人平凡中的感动，我们还组织教师学习教育教学法规，规范教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事情发生，真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。此外，我们还开展“我的搭档故事交流分享会”，讲述同伴的师德故事，营造欣赏、发现、支持、共赢的氛围。

（二）读书交流

幼儿园有阅读日，有好书推荐;我们要求教师自选书籍和推荐书籍相结合阅读，定期开展读书分享交流活动。每一次的读书分享交流会，既是人文素养的丰富、专业理论的提升，更是一次次心灵的洗礼、灵魂的升华，在一次次的交流互动中，不断促进教师潜心钻研业务、提高素养，朝着“品德优良、业务精湛”的方向努力发展。

（三）青年教师成长营

每学年对新教师进行上岗前培训，开展“青年成长营”活动，并为青年教师安排合适的老教师，举行隆重的“青蓝工程”师徒结对仪式，学期中，师傅言传身教、悉心帮带，徒弟虚心求教、努力学习，形成良师益友，助推青年教师迅速成长。

（四）专题讲座

专题讲座分两类，一类是园内自培，结合工作实际，由园内骨干教师主持;一类是邀请园外（上海、省、市等）专家来园为教师作专题培训，我园邀请思莱氏专业培训机构来我园进行现场观摩+理论学习，开阔了教师眼界、拓宽教师视野，转变教师观念，提升教师的理论素养。

（五）研训结合

这类的园本培训形式很多，有教研组内的领域教研活动、有课题组的课题研究活动、有项目组的专题活动，还有幼儿园将园本培训与上级部门组织的培训整合，将园本培训与上级部门组织的各项竞赛、评比相结合（如优秀课评比、游戏化环境创设评比、信息技术能力大赛等）。

（六）岗位练兵

岗位练兵是园本培训方式之一，我们练兵的形式与内容会随着需求不断变化、调整与创新。针对教师发展需求，结合工作实际，我们创造和提供不同的机会与舞台给教师，既有市级层面的，也有园级层面的，还有班组层面的。

（七）信息技术培训

我园还创新了园本培训形式，将园本培训与信息技术相结合，通过扫描二维码对培训质量进行客观、真实的反馈，促进了培训质量的提升。

踏实的园本培训，使我们收获颇多：

1、园本培训促进教师成长迅速我园园本培训保质保量，确保了教师园本培训课时充足，并促使了教育教学理念提升、教师角色观念的转变，我园课程实施与教师教学技能等专业方面均有提高。

2、我园将信息技术与园本培训相结合，探索了园本培训有效开展的新的方式方法，进一步调动了教师参与园本培训的积极性和主动性，提升了园本培训的质量，促进了教师的进一步发展。

3、我园教师在各级各类比赛中均获省市一、二等奖。

4、我园接受各项督查时，获得专家、领导认可，我园将还将开展园本培训的经验与姐妹园进行分享和交流，深受好评。

在园本培训工作中，我们且行且思，在其中收获了酸甜苦辣，教师受益匪浅，这就是园本培训工作的意义所在。

参考文献：

[1]刘婕.专业化：挑战21世纪的教师[M].教育科学出版社.2002.

[2]程方生.幼儿园园本教研实践框架分析[J].江西教育科研，2007，（04）.

[3]周爱萍，王云.互助式园本培训的思考与设计〔J〕.教育导刊2015（3）