“校园足球”背景下的小学足球教学

杨冠民

摘要：足球“从娃娃抓起”是足球改革所明确的方针之一，我国在发展足球体育项目的同时，校园足球理念已经深入到各阶段的体育教学中，很多学校都将足球项目作为了体育教学的重要部分，促进了校园足球的发展。基于此，本文主要探讨了校园足球背景下小学足球教学的几点策略。

关键词：小学体育;校园足球;足球教学;策略

一、引言

在小学体育教学中引入足球需要相关教师制定合理的教学计划，不仅要根据学生的年龄特点，更要关注小学生的学习需求，采取灵活的教学方式，将足球教学的意义深入到每个学生心中，以此来培养学生的体育意识，促进学生身心的健康发展。

二、校园足球背景下小学足球教学的意义

首先，在小学体育教学中引入足球项目能够激发学生的体育兴趣，从而提高学生运动鍛炼的积极性。足球在传统小学体育教学内容中属于新兴的部分，不仅能够激发学生参与锻炼的兴趣，更能促进学生学习兴趣的提高，实现学习和运动之间的相互促进，在满足小学生年龄特点的同时提高学习的积极性。其次，足球能够培养学生之间的合作精神，在锻炼身体的同时培养学生的综合能力。随着社会经济的快速发展，生活水平的提高也在一定程度上提高了家长宠溺孩子的程度，大多数孩子都缺少吃苦耐劳的精神，而足球教学需要学生具备坚定的意志，更能提高学生对问题的解决能力，在促进学生个性发展的基础上，提升学生的综合素质。

三、简述校园足球背景下足球教学策略分析

（一）增强足球教学趣味性，使学生体会足球运动的乐趣

首先，在小学足球教学中，教师应注重增强足球教学趣味性，将足球游戏融入到足球教学中，营造轻松愉快的足球学习氛围，让学生在游戏过程中自然高效的学习足球知识和技能，同时体会足球运动的快乐，从而促使学生真正的爱上足球这项运动。比如‘多个球门游戏，在一定区域内设置3到5个球门并无人守门，让学生进行2对2或者一对一比赛，提高进球几率让学生感受足球乐趣和成就感;‘运球游戏，让学生两两一组，以哨声为令向同一方向运球，看谁先到终点;或让学生对向运球，到中间会合后传球交换继续运球返回起始点，从而有效锻炼学生运球和控球能力;其次，可带领学生利用课间时间做足球操。在上午的第二节课课间时间，可组织全校学生共同做足球操。足球操的创编可主要由体育教师和学生共同参与完成，在足球操当中可将足球的一些基础技术动作融入其中，如带球、停球、颠球和头球等动作，再配上相应的音乐。并且，在校园的文化节、运动会以及艺术节等活动当中，也可让学生表演足球操，从而让学生家长以及教师和领导体会到足球的魅力，构建良好的校园足球氛围，培养小学生对足球运动的兴趣。

（二）构建校园足球文化，调动学生足球运动积极性

校园足球背景下的球教学，应充分依托校园各种实践活动，打造良好的足球氛围，调动全校师生都能参与到足球学习和运动当中来。想要在小学校园中有效开展足球教学工作，打造校园足球文化和良好的足球氛围是极为重要的。作为学校就可充分依据学校自身现有条件以及教育教学具体状况，制定校园足球节、艺术节以及校园世界杯等实践活动。比如，确定每年的某月某日为本校的足球节。在节日当天会举行较大型的开幕闭幕仪式、足球友谊赛、颁奖仪式以及亲自活动等，并邀请学生家长参与到活动当中来。也可设置足球团体操表演、个人球技展示、颠球比赛、亲子足球赛等多种不同形式的活动，在内容丰富、形式多样的足球节中，有效培养和调动小学生对足球运动的兴趣，并打造浓厚的校园足球氛围，切实推动校园足球在小学教育教学中的开展和实施，通过足球运动有效锻炼小学生身体素质和意志品质。

（三）分层施教引导学生全员参与到足球运动当中来

针对小学低年级足球教学过程中，应注重足球基本知识和技术的教学，主要应将游戏教学以及比赛的形式展开足球教学，着重培养学生球感、身体灵活性和柔韧性，让学生体会到足球的乐趣，注重培养学生团队协作意识和规则意识;针对小学中年级学生，就可让其以足球技术学习为主，应先让学生了解足球比赛的规则，主要以足球游戏以及传、接、带球学习着手，在逐渐展开足球的防守、进攻对抗训练，让学生在足球比赛中不断提升足球意识和技能;针对高年级足球教学，再让学生掌握足球基础技术的前提下，加强学生攻防战术意识的培养和训练，在日常教学中不断强化学生基础技术动作，提高大局观，并运用多元化的足球教学手段和比赛形式，有效激发学生足球学习和训练积极性，并对学生自身速度、耐力、人球结合及爆发力等方面能力展开培养和训练。

四、结束语

随着校园足球的深入开展，小学足球教学的效率有了一定的提升，这不仅为促进我国足球事业的发展起到了很大的作用，更对学生的学习起到了积极的引导作用。教师在教学的过程中应针对小学生的实际情况，制定合理的足球训练计划，结合小学生的基本需求保证足球教学活动得以顺利的开展。

参考文献：

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