空乘专业形体训练教学方法研究

杨倩

摘要：空中乘务员是飞机上从事服务工作的人员，通常人们简称为空乘。它虽然是服务行业，也拥有所有服务行业的共同点，但在空中作业赋予了空乘特殊的属性，飞机上各国人员的分配相对均匀，所以要求空中乘务需要有较强的沟通能力，多样的语言以及良好的形象，而形体训练则是提高空乘形象的重要方式，因此，需要加强对空乘专业形体的训练。

关键词：形体训练；空乘；教学方法

航空事业具有特殊性，使空中乘务员成为了特殊的行业，它对从业的相关人员有着与其他服务行业相比更高的要求。并且空中乘务人员的表现直接影响了航空公司的形象，所以航空公司都要求空乘人员受过专业的形体训练，有着优雅的气质，这样才能够更好的做好服务工作。

一、创新形体训练教学思路

在通常情况下，空乘专业教师对学生进行空乘形体训练的时候，主要采用的是传统的教学方法，内容反复枯燥，使得学生没有兴趣，学习效率也低下。学生只是一味的硬性完成要求，并不真正的理解形体训练的真正意义。所以教师要创新形体训练的教学思路，提高形体训练的教学质量。形体训练本身就是以促进学生身体均衡为发展目标，塑造完美体型，并且同时增强体质的一种教学活动。所以教师在对学生进行形体训练的时候，要对现有的教学思路进行一定的创新，提高学生的学习效率，通过注意学生的心理状态调整相应的教学思路，并通过观察，选择最适合个人和集体的教学策略。

二、设计新的形体训练教学内容

在实际的教学中，教师可以设计一些新颖的教学内容，通过比赛竞争的方式激发学生的好胜心，这对学习有着很好的促进作用。并且还能使课堂的形体教学内容更加的多样化，更加丰富。要想提高学生的学习效率，首先就要提高学生的自主学习能力，让学生发挥出主观能动性。所以教师要对自身的教学内容进行创新，要采用多样化的教学方式，使课堂教学不再枯燥，这样也就提高了自身的教学效率。

三、融入一些有趣的教学方式，让训练变得有趣味性

在对学生进行形体训练教学时，可以采用一些富有趣味性的教学方式，来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。例如，教师在对学生进行形体训练教学时，可以采用小组讨论的形式，根据学生的数量，分成小组，然后让其自己讨论并开始进行形体训练，让学生可以按照自己的想法去进行锻炼，像是通过音乐节拍训练或者通过互相指点互相讨论的方式训练。然后再让小组人员对自身的训练方法做出总结，达成信息交流。这样，既能激发学生对形体训练课程的兴趣，又让课堂充满趣味性，而在这种教学方式内，学生通过相互的比较和通过好的学习氛围，可以大大的提高自身的学习效率，避免了课堂枯燥引起的训练懒惰现象，提升了学生自主学习的能力，也减少了教师对学生进行形体训练的压力。

四、增加一些舞蹈和健美操训练

在空乘专业形体训练教学的过程中，教师可以通过一些当下比较流行的舞蹈动作或者通过可以充分调动课堂气氛的健美操来对学生进行形体训练。这样，可以充分的调动课堂氛围，让每个人都能参与进来，并且爱上这项课程。当下，比较流行的“鬼步”舞，或者其他的一些比较轻灵的舞蹈，都可以让学生在学习和训练中很好的锻炼自身的形体，并且也能满足学生的求知欲。教师可以充分利用形体训练课程这个开放性比较高的课程，融入一些更加现代化更加潮流的东西，加深学生对形体训练课程的兴趣，从而提高自身的教学效率。

五、注意学生的心理素质变化

在进行形体训练的时候，也要注重以学生为本，注意每一个学生的心理变化。虽然学生是一个群体，但也是一个个体，每个学生都拥有自我意识、不同的思想。所以教师在进行教学时，要注意观察每一个学生的心理状况、性格和行事风格，再根据学生自身的特性进行因材施教。在进行形体训练的同时，也要注重学生的综合素质水平，确保学生不是一味的学习肢体动作的机器人。如果将已经过时的应试教育加入到空中乘务人员的形体培训上，那教育本身就失去了意义。空乘可以说是一个国家的形象和面子，一个良好的形象可以向外展示国家的强大。自信和美丽的笑容，也可以吸引国外的人员来往中国，是可以促进中外美好交流的一个方式。所以空中乘务的特殊性要求学生需要学会更多的知识。教师在进行教学时候，一定要多注重学生的身心发展，以实现学生综合素质的提高。

六、普及形体礼仪知识，树立形体礼仪意识

学生在进行形体礼仪知识训练时，如果并不知道进行训练的意义和宗旨，那么就算完成了形体礼仪的最终考核，也无法成为一名合格的乘务人员。这就跟学生在进行数学学习时，教师只一味的给与公式却并不告诉学生如何去运用的道理是一样的，最终的结果都是零，而浪费掉的只有时间。所以教师在对学生进行形体课程训练的时候，要多向学生普及礼仪知识，同时要丰富自身的教学内容，让内容不再枯燥乏味。中国古往今来被称为礼仪之邦，不仅是因为我们拥有上下五千多年的历史，也是因为我们的形体礼仪自古就有，在面对外来的使者，中国的礼仪从来都不会欠缺，这也是为什么空中乘务要将形体礼仪学好的原因。

七、结论

总而言之，在对空中乘务形体训练教学的内容模式进行创新和不断的研究过程中，要做到以学生为主，教师要起到引导作用，想办法让学生对课程充满兴趣，毕竟兴趣是一个人源源不断的学习动力。

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