做好支部党建思想政治工作的对策祝

李杨

引言

学校把支部党建工作有着重要的作用。支部党建工作是一项非常复杂的工作，牵涉面广，任务长期而繁重。目前，许多高校对党建工作引起了足够重视，并取得了一定的成绩。但是在党建过程中也出现许多问题，造成了重大困扰，值得我们注意，并认真加以解决。

一、支部党建存在的问题及原因

1.组织意识逐渐淡化。目前，许多高校把党的权利和政治权利混为一体，觉得不用分开，通过这一现场，足以说明党务干部对党的认识不全面，从而造成的这种后果。从另一方面来讲，这种行为会严重削弱党建工作的重要性，从而导致学校领导都重业务轻党务，上层组织直接影响下级，直接影响各支部书记不重视党务工作，导致支部班子成员在做党建工作的时候失去了原有的动力，没有了以前的纯洁性和主动性，久而久之导致党组织的凝聚力变差。

2.班子管理形同虚设。学校每两周二下午都会组织全校政治理论学习，具体采取各教工支部、学生支部的形式进行学习教育，但是许多党员不重视、参与不积极，把学习当做是走过程，觉得学不学都无所谓，还有些教工支部在对党员理论教育时采用很落后的文件资料，而且在教学时还掺杂个人的理论观点，教学的内容只是照本宣科，对着学习资料照着练，根本就没有把理论与实际生活结合在一起，这也是许多党员不想好好学习的原因之一。同时在党员出现问题的时候也没有进行讨论研究，导致他们不能正确认识到自己所犯的错误。虽然目前的党建制度在逐步完善，但是在具体实施的时候却不能很好的落实贯彻，导致很多人都不是很重视，都把它只是当做一个形式，实施效果非常差。

3.制度落实驱于退化。由于学校各教工支部制度落实不够全面，没有完全将理论知识和思想教育放在重要位置，往往是利用业务工作时间挤占政治理论学习时间，根本没有固定的时间段进行政治理论学习。并且在抓党员的思想教育过程中，党务干部自身学习能力不够，缺乏对科学文化、业务技能、法制观念、文化素养等方面的教育培训，从而在一定程度上影响了工作水平和业务能力的提升。

4.政治学习流于形式。许多教工支部组织开展日常教育与学校重点工作、学习主题结合不紧，教育目的性不清晰，多数为通读学习，联系自身实际不够，通过学习教育指导推动创新创业工作不力，没有做到理论与实践相统一。每次的政治理论学习多半处于应付状态，存在流于形式的倾向，学习氛围不浓厚，吸引力和凝聚力不足，学习效果不佳，没有形成新常态的思维意识。

5.党员教育时紧时松。许多党员同学在工作中现学现卖，需要什么才去选择学习，经常把工作当做硬性任务，学习反而变成了软性任务，并且学习不够深入全面，党员同志在学习期间也没有根据自己的实际情况制定短期学习计划和长期学习目标，整个党员学习随意性很强，学习过程时紧时松。

二、党支部存在的重点难点问题

第一，党支部的作用和功能“弱化”。部分教工支部班子自身存在原因，在工作实施过程和管理水平有待提升，针对新形势下的环境，往往存在不适应新形势、新任务的问题。从学校党组织自身来看，整体的战斗力不强，导致各党支部的凝聚力和战斗力不断削弱，主要表现在对党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位。

第二，党支部建设缺乏活力。一些党支部活动内容贫乏，形式单一，创新意识淡薄。一般组织党建主题日活动就是去周边红色旅游景点进行参观学习，进行党员宣誓活动，说白了就是吃顿饭聊聊天，没有真正按照上级精神围绕“两学一做”学习教育活动常态化、制度化，深入学习习近平总书记系列重要讲话，开展生动深刻的党性教育，号召全体党员坚定理想信念，对党忠诚、严于律己，争做合格党员。所以更别说是思想上的交流、批评与自我批评等民主生活会开展相对较少。除此之外，各教工支部也没有组织固定的生活实践和民主评议，完全没有发挥其组织建设的核心作用，在群众和党员中缺乏凝聚力和号召力，没有树立足够威信。

第三，对党员管理教育不严。在抓早抓小抓经常上还有差距，各教工支部由于平时忙于业务工作，因而对党员干部进行专题培训活动开展较少，没有严格执行“三会一课”制度，个别党员参加党内组织生活不严格不规范，忽视与群众面对面的交心沟通。党员先锋意识淡化，个别党员放松了对自己的要求，工作上争创一流的热情和劲头还不足。

三、做好支部党建工作的对策

1.做党建工作要有目标性。中央政治局会议审议通过了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，提出要把党支部建设作为最重要的基本建设，树立党的一切工作到支部的鲜明导向。从历史脉络来考察，可以说中国共产党的历史就是一部不断加强基层组织建设的历史。党支部的主要任务就是配合业务工作，围绕本部门职能职责，对党员进行思想教育、动员组织，发挥思想保障作用。而党组织是由党员组成的，党组织的战斗力源自于党员的战斗力，要发挥作用离不开党员。一个党组织内部越合格、优秀党员越多，这个党组织就越能发挥好战斗堡垒作用。而一个党组织完成党章规定的基本任务越坚决，其内部合格的、优秀的党员就会越多。所以，党员和党组织是互动互促的，党员发挥作用离不开党组织，党组织要发挥作用也同样离不开党员。要知道党支部在党建工作中的重要性以及责任，要以这方面作为党建的目标，这样就使得党建工作成了主题，使得党建的重要性凸显出来，这样既保证了党建工作的顺利进行，又提高了党建工作在人们心中的地位。

2.党建工作要杜绝差异性。进行支部党建时人是主要的，优秀的共产党员是关键，选择优秀的党员对支部成员进行教导，并且让这些优秀的党员进行互相监督，相信在优秀的党员的监督下，支部成员在犯错误事就能够尽早的有所改正。在优秀党员的管理下，开展有利于党建的各类活动；这其中对部门的党建也要加强，把学校的良好手段以及信息向部门普及，确保学校和支部的党建工作同步进行，切实做到校院一体化。

3.党建工作要坚持党要管党。为了加强教工支部的管理，使黨员同志“不忘初心，牢记使命”，坚持党性，积极主动。就要求进行党员教育时去除旧机制下的教育时间短、没有针对性以及不切合实际等多方面问题，还有定期开展能够增强党员党性的活动，运用现代化的手段引导党员，培养党员的积极性和先进性。

四、加强教育措施，促进党建工作

1.完善党建制度。党建工作离不开党支部，所以加强党支部的工作制度和生活制度是完善党建制度的前提。切实提高“三会一课”特别是民主生活会的质量，严格执行民主生活会的程序和要求，务实的开展好批评与自我批评，对于上级党组织，要充分发挥领导的职能，做好管理工作和指导工作以及对党员的考核工作。

2.提高党员管理。学校对党员的教育和管理要根据新时代背景，从实际出发对党员的党性以及自身素质进行加强教育，大力加强对党务干部及支部书记的思想教育。确保各党支部书记要充分发挥其领导职能，真正的做好模范带头作用。以前规定对党员的管理不得超过八小时，目前我们应该将其延伸到十小时或者更久，充分發挥学校、家庭对其党员进行监督，使得家庭、学校、党组织成为一线，互相弥补，互相学习。对党员的每一次考核都应特别重视，尤其那些党性不够坚强，不够坚定的党员，要重点进行教育，使他们尽早的认识到自己错误，积极改正。对于在自己职位上玩忽职守的党员要尽早的将其处理。

3.加强党员培养。执政党要想很好的执行自己的权利，唯一的途径就通过各支部的党员来执行，所以说每一个党员的能力高低，直接影响执政党执政水平，提高每一个党员的能力刻不容缓。因此，各教工支部书记要做好模范带头作用，学会发现自己部门的管理能手和专业能手，把他们发展成党的后备军，加强党组织的力量。只有每个党员具备了一定的能力，才能推动学校的整体的发展。

结语：

党的基层组织是否坚强有力，直接关系到党的生机活力，关系到党的事业兴衰成败，关系到党的执政地位巩固。党支部作为党的组织体系的基础，具有十分重要的地位和作用。切实提高思想认识，抓好支部建设，提升支部书记工作能力，充分发挥支部作用，是做好机关党建工作、落实全面从严治党责任、推进“两学一做”学习教育常态化制度化的关键。学校必须建立长效机制，推动政治理论学习常态化制度化，做好支部党建思想政治工作的对策，坚持深入学习，推进党建工作，落实从严治党，始终把思想政治教育作为第一位任务，在思想教育过程中，不断强化政治自觉、思想自觉和行动自觉。实现党的自我净化、自我完善、自我提高，不断加强党的先进性和纯洁性建设，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。

（作者单位：湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）