新课改下我的初中语文教学

摘 要：我在语文教学实践中.积极推行该模式，在教学中创设一种平等、民主、和谐的课堂气氛，培养学生的自主性、探究性、创造性和团结协作的精神。保障学生的主体地位，把课堂还给学生.让学生最大限度地支配课堂学习时间，使学生由“被动”变为“主动”地去构建知识，构建能力。下面就我在教学中如何运用该模式谈一些个人的粗浅的看法。

关键词：新课改；语文教学；创新教育

我是一位从事语文教学工作的普通老师，通过近年来不断摸索与学习，让我有了许多的感悟。各种课改学习与交流加速了我成长的步伐。下面我就谈一谈我的收获与体会。

教学中，备课是一个必不可少的环节，它既要备教材也要备学生，备课不充分，会严重影响课堂气氛和教学效果。我会根据教学内容和学生实际备好每一节课，认真设计导学案，制作课件，从不打无准备的仗。细致地备课无形中增大了我的工作量，虽然辛苦，但事实证明是值得的，一堂准备充分的课，令我和学生都获益匪浅。反之，备课不充分，则课堂气氛沉闷，学生一脸茫然，可见，认真备课对课堂教学十分重要。

兴趣是最好的老师。我会充分调动学生学习的积极性，想办法让学生对所学的内容感兴趣，让学生成为课堂上真正的主人。通过课改培训，我将班上的学生分成了8个组，对他们实行小组捆绑竞争制，制定了相应的加分项目，给每个月分数最高的小组颁发奖状和奖品，大大地激发了他们对学习的兴趣。

家长是学生学习的监督者，孩子们放学后，老师几乎没有时间辅导督促他们认真完成作业，这就要求我们要发挥好家长的作用。有时候，当我们与家长交流学生的情况，许多的家长总会说“老师，我们没有文化，孩子拜托你了。”或者“只要他每天来学校就行了。”于是，孩子们放学回家学习的时间太少了。每次开家长会，我会先让家长们和我达成共识——一切为了孩子，为了孩子的一切。接着帮他们分析他们对孩子学习的重要性，最后帮助他们知道他们要怎样督促孩子的学习和教育。

与学生建立亦师亦友的关系。有人说：“许多孩子会因为喜欢这位老师而喜欢上这门课。”确实是这样的。苏霍姆林斯基教说过：“作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德——对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿——注入那些幼小的心灵中去。”在开学第一节课上，我没有对孩子们提学习我这门学科的要求，而是制作了一个课件，课件的内容是形形色色的生活状况的对比，接着询问他们喜欢什么的生活，最后话锋一转，让他们乐于接受“知识改变命运”的真谛。除了学业，我还会教给他们许多做人的道理，像朋友一样与他们倾谈。

著名教育家陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。我在课堂上由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。我用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，培养了学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。比如，我教会学生怎样在读书的时候做批注，每一个考点应该怎样答题。

在课堂和课后，不仅我要教学生们，也让学生们生生互学，生生互教。“兵”教“兵”，针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论、让会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充、更正。“兵”教“兵”是全过程、全方位的，更多地体现在课后。“兵”教“兵”、“一帮一”不仅有力地解决了学困生的问题，而且还促进了优秀学生的提高。优秀学生要想帮助他人，自己就得要充分地理解，学习上也有了紧迫感，还把自己理解的知识清晰地表述出来，这本身就是另一种提高，以达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵、大练兵”的效果。

在批改作业和辅导学生方面，我更是非常的负责任。每一次作业，我都会在最短的时间里批改好，有问题及时反馈给学生，让学生及时改正。当然，语文教学量大面宽，因此，作为语文教师还要培养学生的发散思维。对于一个问题，如果限制太多，答案可能就会千篇一律；相反，如果没有任何要求，可能就会出现理由充足的各种不同答案。这就是说，如果“统一”的要求太多，就会限制学生失去独立思考、独立感受的自由，限制学生的思维，使学生失去对语文学习的兴趣。因此，在语文教学中，教师要鼓励学生求异，对于理解课文的内容和词句、概括课文的段意和中心以及问题的回答等，都不必强求一致，而要鼓励学生各抒己见，多种答案并存，只要言之有理就可以了。只有这样，才能培养学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣和主动学习的动机。兰西县远大二中于晶波老师教《三峡》时进行了一个拓展练习，当时设计了这样一道题：“郦道元笔下美丽的三峡，已变成了永远的回忆，现在想为三峡建立一个纪念碑，请你为其写一段碑文。”这道题目既紧密联系文章，锻炼了学生的写作能力，又拓宽了学生视野，引发他们对三峡工程更为深刻的思考。语文的拓展延伸应以学生对文本的深刻理解为基础，潜心会文才是语文的根本。试想如果没有对课文语言文字的揣摩品味，没有对优美精彩文段的必要分析理解，那么其他的一切活动必将成会空中楼阁，以至于喧宾夺主，本末倒置。

作为一名新教师，教学之路上我要学习得有很多，为了教学水平能有所提高，我会走人各位老师的课堂去学习，认真参加每次观议课并做好记录，多看优秀的教学设计、教学视频。

一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。我就是向这样的方向努力的，我和学生相处默契，我要让我的学识和魅力并存，这样即使我对学生严厉一些，学生仍然爱我、崇拜我。

制度是否达到预期的目的，检查非常重要，所以，在今后，我将大力检查学生的学习情况，以求切切实实提高学生的学习成绩。

教学是一门艺术，它需要我们不断地去探索，我也会在教学中积累更多经验，不断反思。我相信，不久后我也会步入优秀教师行业！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.《我把心给了孩子们》[M].教育科学出版社，2001.

[2]陶行知.教學合一[M].高等教育出版社.

[3]于晶波.新课改下教育改革的反思.

作者简介：

余倡，贵州省遵义市，贵州省桐梓县风水镇风水中学。