基于第二课堂的高校社团思想政治教育路径探析

刘奕含

一、第二课堂对高校学生社团思想政治教育的作用

1.有利于思想政治教育目的的实现

高校学生社团是由一批兴趣相同、目标一致的学生组织，思想政治教育不能只运用传统的课堂授课形式，而要通过多元化方式引领当代大学生。第二课堂教育的展开能够对大学生生涯规划，兴趣爱好进行指导。在第二课堂的基础平台上把思想政治教育渗透到文化活动中，进而形成全新的学生组织。

2.有利于高校文化建设的完善

中国高校教育长期以学生的第一课堂为判断基准。学生社团组织是校园文化的有效载体，是校园文化建设的生力军，是学生第二课堂的主要阵地[1]。在高校“立德树人”的背景下，第二课堂丰富了学生课余文化生活，培养大学生社会交往能力，提高了学科专业水平，其是课堂教学的延伸和补充，并且发挥着积极向上的思想教育作用。

3.有利于思想政治教育理论与实践的结合

大力推进发展大学生的素质教育，培育大学生的创业实践意识与创新思维能力，将是展开第二课堂教育的重要作用之一。第二课堂活动着重于大学生的个性特点、统筹规划，且活动的内容丰富、形式多变与社会经济、科学文化的发展存在紧密的联系，对大学生的吸引力极大，能够达到教育、指导与培养的目的，更是长远发展的眼光和追求创新意识的着力体现。

二、高校大学生社团在思想政治教育工作存在的困难

1.学生社团存在重娱乐、轻思想的倾向

高校应该多开展理论学习，创办此学术研究为基础的学生社团。一些理论学习型社团活动也充斥着趣味性、娱乐性和功利性，忽视了理论学习活动的目的性和严肃性[2]。高校应调整社团固有现象，引导大学生校园学风和校园思想。

2.社团活动数量与质量不成正比

活动中社团成员的权益得不到保障，举办活动片面追求影响和效果等，种种原因导致社团活动数量与质量不成正比，使之失去了社团活动的真正意义。学校一直鼓励学生社团发展具备自身特色的活动，也希望社团既可以树立良好形象，又可以吸引更多的大学生关注并参与其中，从而引导学生社团科学发展。

三、基于第二课堂的高校大学生社团思想政治教育有效路径

1.加强学生社团的组织建设，培养学生自主能力

学生社团需要长远发展的眼光和追求创新的意识，这就要加强社团自身的组织建设。一个社团需要有一名具有较高政治理论水平的思想政治导师，对大学生社团活动质量进行指导。在高校社团管理组织上，社團管理不仅需要人员组织，更需要相应社团管理条例，社团成员也应该履行相应职责。在管理体系上，高校组织和管理应把组织权力还给学生，社团建设要体现学生的自主性。同时，高校社团应采取自主为主、指导为辅的方式，促进高校社团发展。

2.利用新媒体技术，推动学生社团文化建设

随着新媒体快速发展，高校大学生社团形式多样，实现了线上线下的相互连接，拥有不同专业、不同特色的社团组织充分顺应了各种专业大学生对文化活动的需求，利用新媒体开展社团活动，使学生以多元化形式参与到活动里。在“互联网+”的前提下，大学生社团可以根据参与度而科学调整社团形式和内容。同时，思想政治导师可以根据新媒体平台观测思想导向，随时对活动进行指导。

在深化教育领域综合改革的大背景下，学生群体的内生性要求多样化的发展，新形势的社会转型也对高校培养模式提出了新要求。思想政治工作者在第二课堂的基础上潜移默化地了解学生动态，引导学生思想，让学生深入认识社团的内涵、意义、目的、形式，从而推动了大学生社团的进步。

参考文献：

[1]王 珍.试论高校学生社团组织在校园文化建设中的作用[J].南昌高专学报，2012（2）.

[2]蒋满元.对现阶段高校学生社团组织发展中存在的相关问题的思考[J].菏泽学院学报，2009（1）.