如何运用思维导图辅助高中地理课堂教学

张成波

摘要：伴随着科技的不断进步与发展，思维导图在高中时期的教学中获得广泛的运用，其已经成为必需的思维工具。在高中的地理课程教学中要巧妙运用思维导图，把原本枯燥无味的课程内容变成富含趣味的图片和图表等。如此一来，地理课程的相关内容就会形象、客观地展现给学生，继而有效激发学生进行学习活动的热情与积极性。文中着手高中时期地理课程的实际教学，整合教师的教学经验，将思维导图运用到地理课程的教学课堂进行探究剖析。

关键词：如何运用；思维导图；辅助；高中地理；课堂教学

中图分类号：633.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0165-01

思维导图普遍运用在课堂教学中，所有教师都已经意识到，在思维导图的辅助下地理课程的教学变得更加形象了，经过思维导图有助于学生构建自身的创造性思维能力。思维导图能把地理知识的所有内容形成完整的系统，学生将重点内容作为核心，逐渐扩散到四周，让学生更好地把握所有地理知识。文中着手于高中地理课程的教学实际，整合教师的教学经验，深度探究思维导图在高中地理课堂教学中的运用。

1.在实际的地理教学课堂中运用思维导图的作用

大家都指导，思维导图教学方式就是以图为主进行施教，在实际的地理教学课堂中教师会发现很多地图和地貌图等。教师使用思维导图把相关的地理知识融汇在一起，帮助学生把地理知识内容整合在思维导图中，强化学生的学习活动，深度剖析各个知识内容中的关联。教师将思维导图应用到高中地理课堂教学中，可以将教材中的文本、图像和图标等关联起来，把大量知识整合在一处，构建成生动有趣、且极具关联性的导图。思维导图在课堂教学中的运用摒弃了传统的教学模式，使地理课程的课堂教学不再枯燥无味，学生更愿意积极参与到地理知识学习中。思维导图的逻辑性很强，学生经过把握其逻辑特性能够抓住地理知识的核心内容，知识内容的主次就会很好地展示出来。思维导图模拟了人类大脑的思维模式，有很强的伸缩性，在图中能将主观意图清晰地展示出来，让学生真正记忆并理解知识内容。

2.运用思维导图要遵循的原则

2.1 尊重教材内容。教材是所有课程展开教学的前提，思维导图的运用也是为教材内容所服务的，所以，一定要尊重教材内容，如果离开教材内容，再好的教学方式也是无用的，对思维导图的运用一定要建立在教材内容的前提下，依据教学目标进行开展。

2.2 将学生作为主体；将学生作为教学主体是新课程改革对所有学科的教学要求，传统教学模式中，学生一直都是在被动地学习知识，没有体现出主体位置，这样的状态是不正确的，背离了素质教育的教学目标。所以，在实际的地理课堂教学中，运用思维导图的时候，一定要将学生作为主体，真正考量学生的兴趣、学习能力、年龄和心智特点等。

2.3 坚持开放性教学；教师在实际的地理课堂教学中应用思维导图，关键是要锻炼学生自身的发散性思维能力，鉴于此，教师在运用思维导图的时候，一定要使用具备开放性且能够将学生思维激发的教学资源。

3.思维导图在地理课堂教学中的运用措施

3.1 令学生在预习学习课程的时候使用思维导图，有效完善预习学习的成效；预习是每节课堂教学良好展开的前提，其使学生对于即将学习的知识内容有大概了解，预习过程使学生明晰要学习的知识内容中有什么目标。预习学习是非常关键的一步。这其中，学生不只是阅读课文那么简单，教师要指导学生在预习学习中使用思维导图，有效提升学生的预习成效。

例如，在学习《人口的变化》这一课程的时候，教师指导学生使用思维导图在黑板上圈定主体：人口的变化，之后让学生思考和人口变化有关的所有信息与因素，还有产生哪些影响等问题。凡是和人口变化有关的话题都一一进行列举。最后教师指导学生，把所有列举出来的话题进行合理组合，变成知识逻辑图，使学生经过网络了解这些内容。

3.2 在实际课堂教学中使用思维导图，有效提升教学成效；教师在实际的教学中，要求学生提前进行预习学习的时候，使用思维导图发现自己的疑惑并将之提出来，之后使用预习的思维导图，把这些疑惑整理到对应的逻辑图部分中，这样学生就会理解，作用于疑惑的相关因素有很多，能经过这些图归纳整理相关的疑惑问题，教師指导学生进行解答。这样一来，学生就会有针对性、目的性地进行学习活动，高中地理课程的教学成效获得有效提升。

3.3 在课后使用思维导图巩固学生掌握知识的程度；学生在课后进行复习知识的时候使用思维导图，更容易直接抓住知识内容中的重难点，练习学生独立的思维能力，激发学生的学习兴趣与热情。

结束语

综上所述，在高中地理课程的实际教学中，教师掌握新课改要求的前提下，有效提高地理课程教学的成效，把思维导图运用到教学的每个环节中，摒弃传统的教学模式，使地理课堂教学更加具有趣味性、生动性。在实际教学中让学生使用思维导图预习即将学习的知识内容，课后再加以巩固，切实有效地提升学生对地理知识的掌握程度，养成学生使用思维导图学习地理知识的能力。

参考文献：

[1] 黄绍兰.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].环球人文地理，2017，（2）.

[2] 吴金花.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].考试周刊，2017，（65）.