初中英语语法教学中情景教学法的应用探讨

吴映辉

摘要：在初中英语教学中，语法是学生公认的难点，不少学生对学习语法怀有抵触、厌恶心理。语法具有抽象性和逻辑性，英语教师采用的语法教学方式单一等均是影响学生语法学习效果的重要因素。情景教学法在初中语文教学中的科学应用，能够增加语法教学的趣味性，对提升课堂教学质量具有积极作用。

关键词：初中英语；语法教学；情景教学法

中图分类号：633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0088-01

前言

情景教学法通过创设适宜的教学情景，能够增加课堂教学的趣味性，提升学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学之中，从而提升教学效果。语法是初中英语教学中的重点，也是教学中的难点，不少学生在学习语法知识时存在困难。本文将分析情景教学法在初中英语语法教学中的应用情况。

1.灵活运用角色扮演这一教学方式

情景教学法符合新课改的相关要求，角色扮演是其中常规而效果卓越的教学方式，具有操作简单、主题鲜明等突出优势。在英语语法教学中，教师须根据教学内容，创设与主题相符的教学情景，让学生分角色完成文章内的情节及对话，从而加深学生对语法知识的印象，并在实际应用中增进对语法知识的理解。另外，教师可以利用适宜的问题，引入本節课的教学内容，与学生进行情景演练，调动学生的学习兴趣，改变传统单调沉闷的教学方式。在学习Have you read Treasure Island yet？一文时，教师可以根据教学内容，将学生分成若干个学习小组，创设与教材内容契合的情景，让学生分角色完成教材内的情景对话，在此基础上进行现在完成时的语法讲解，并引导学生利用所学知识完成新的对话，在落实语法教学的同时提升学生过度口语表达能力。

2.营造契合主题的语言学习氛围

在初中英语教学中，教师要注重营造良好的英语语言氛围，鼓励学生大胆开口说英语，敢于用英语与他人对话交流，并在此基础上落实语法教学，从而提升学生的英语综合能力。在初中英语语法教学中，教师要给予学生适当的引导，让学生树立自信，在讲解完语法知识之后，引导学生运用所学语法知识自主造句，并在课堂上大胆展示。另外，英语教学可以根据教学内容，选取日常生活中的情景，让学生在具体的环境背景下，用英语进行表达交流，在实际应用中发现自身在语法方面存在不足，教师要细致贯彻学生在课堂上的表现，并进行总结归纳，制定具有针对性的语法训练。在初中英语语法教学中，教师可以讲解现在完成时这一语法知识时，可以选择“旅游”这一情景，让学生结合自身经历完成对话练习，并针对学生在应用语法时出现的错误，进行科学指导。

3.科学运用互联网技术的优势

近年来，越来越多的学校已具备了多媒体教室，信息技术在教育领域得到广泛应用。在初中英语语法教学中，教师可以利用多媒体技术的优势，将抽象、复杂的知识点以直观、形象的方式展示给学生。语法历来是英语教学的重难点，学习起来相对枯燥，为提高学生的学习兴趣，科学应用情景教学法显得尤为重要。为此，教师可以根据语法教学内容，利用多媒体设施展示相应的图片、视频等内容，让抽象的语法知识具体化，从而增进学生对相关知识的理解。在讲解比较级这一语法知识时，教师可以选择学生感兴趣的话题进行比较，并展示相应的课件，以增加语法教学的趣味性。图片作为重要的教学资源，适宜的图片能够辅助学生创建教学情景，让学生专注到课堂教学之中。因此，教师要选择与主题相符的图片，选择适宜的应用时机，将语法知识与图片有效连接起来，从而加深学生的印象。在讲解词性辨析这一知识点时，教师可以选择与词语对应的图片，让学生能够直观了解不同单词的词性。

4.应用情景教学法的注意事项

情景教学法作为一种科学有效的教学方式，其在英语语法教学中的科学应用，有助于提升课堂教学质量，增进学生对相关知识的理解。为保障情景教学法的效果，教师在应用这一教学方法时，需要注意一下要点：（1）情景教学法是一种辅助教学的手段，在语法教学中不能出现喧宾夺主的现象，要将重点放在语法知识教学上，避免出现主次不清、层次不明的问题，还需有效控制课堂秩序；（2）所创设的情景要符合教学内容，主题鲜明，尽量选择贴近学生日常生活，能够唤起学生情感共鸣的情景，从而调动学生的学习兴趣和积极性，将语法知识有效融入到情景之中，确保学生能够围绕这一话题进行交流对话；（3）教师作为组织课堂教学活动的主体，要了解学生在语法学习中存在的问题，与学生进行有效的交流沟通，对学生在语法学习中存在的问题进行总结归纳，在课堂教学中突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，从而逐步提升教学能力及水平。

总结：语法是初中英语教学中的重难点，不少学生均认为语法是英语学科中最具挑战性的内容。在以往的英语语法教学中，教师将教学重点集中在理论知识讲解上，配合相应的例句，整体课堂教学氛围较为沉闷乏味，使得课堂教学质量往往不尽人意。鉴于这一情况，推进初中英语语法教学创新，探索行之有效的教学方法显得尤为重要。情景教学法作为一种新型教学方法，能够通过创设适宜的教学情景，增加语法教学的趣味性，从而增进学生对语法知识的掌握。

参考文献：

[1] 姚秀丽.浅谈情景教学在初中英语语法教学中的应用[J].英语广场，2017（2）：140-141.

[2] 李莉.情景教学法在初中英语语法教学中的尝试[J].教育：文摘版，2016（7）：00173-00173.

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