浅谈情感教学法在小学语文教学中的应用

杨立斌

摘要：在小学语文教学过程中，教师主要注重学生语言表达能力以及阅读理解能力的培养，忽视了学生情感体验的重要性，与学生缺乏情感交流，情感教学在小学语文课堂中的重要作用，然后提出了小学语文课堂教学中情感教学的运用方法，让学生在课堂这个舞台上有效的发挥主体作用，共同提高教学的有效性。

关键词：情感教育；小学语文；教学；运用

中图分类号：623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0047-01

教学是一门科学，也是一门艺术，语文课有其自身的特点，要想上好一节语文课，就要尊重其规律。情感教育是新课程标准及语文教学改革的要求。语文教学必须重视情感因素，在教学中充分开发情感因素。情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要。小学语文课文蕴含着丰富的情感，教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素。

1.在语文教学中，进行情感教育，教师就要具备良好的情感素养

首先，教师要有师爱。教育作为培养人的活动，是人与人之间的交流，是对人的塑造。教师职业被誉为太阳底下最光辉的事业，教师被礼赞为园丁、春蚕、铺路者等，这充分体现了教育的奉献性，只有热爱教育的人，才能全身心投入教育，只有热爱学生的人，才能教育好学生。在小学阶段，教师在学生心中是最有权威和说服力的，教师的一言一行都可能会深刻影响着学生。教师对学生的言传身教要充满爱心，充满人情味，师爱是一种高尚的情操，同时也是形成语文教师良好情感的主要动因。

2.教师要不断学习、完善自身情感

身正为师，学高为范。为人师表者，如果自身情感不够完善或自身情感干瘪，面对一篇篇饱含深厚情感的文章，学生情感被激发，教师自身却无动于衷；面对自然美、社会美、心灵美等，学生是群情激昂，教师自身却置若罔闻，这都无异于一盆冷水浇灭了学生的情感之火，又怎么能引导学生去形成健全的情感。作为一名小学语文教师，要有童心、童趣，了解小学生的心理状况，培养自身对自然美、社会美、心灵美等的热爱和追求，自身有较为完善的情感。

3.情感教育意识的形成和实施情感教育的能力、技巧、方法

在小学语文教学中进行情感教育，情感教育不是流于形式的表演，不是虚假情感的卖弄，而是真心实意地真诚教育。进行情感教育，教师首先应该具备的就是情感教育的意识。意识对物质具有能动的反作用，正确的意识才能促进实践的发展。教师要从思想上真正认识到情感教育的重要性，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应看作是附加任务，应当注重情感熏陶，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学之中。

4.加强师生交流

加强师生交流是实施情感教育的前提条件，师生通过交流沟通才能够进行情感交流，发挥情感因素的积极作用，培养发展学生情感，加深学生对文章的理解产生较好的语文教学效果，由此可见，加强师生交流是在小学语文教学中实施情感教育的有效措施。教师需要注意的是不能够以文章的内容限制了学生的答案，不能对小学生与课文表达不符的答案进行否定，小学生年纪较小，无法思考到伟大的事业，巨大的贡献等与实际生活相差较远的事情，教师不能依据文章内容规范学生的答案，需要通过交流进行适当的引导，引导学生体会幸福是为人类做有益的事情，发挥自身的价值，实现情感教育。

5.情感教学能够调节课堂氛围

通过情感教学的应用，学生能够受到感染和熏陶，从而更好地完成语文知识的学习。老师在课堂上设计教学情景，并让学生进行角色扮演，可以让学生在学习的过程中产生更强的代入感，能充分地将个人的想法与所学知识结合起来。在切身体验的过程中，学生能够自觉自愿地参与学习，进而将语文知识内化于胸，使小学语文课堂充满活力，提高语文课堂的教学效率。融洽的教学环境有利于學生进行自由、轻松的学习，使学生能够全身心地投入学习状态中来，在轻松的环境中学好知识。教师应该有意识地去创造宽松的课堂环境，利用多种手段进行，教师通过一系列问题的设置，把学生逐步引入到学习的深处去，使学生在宽松的课堂环境下探索知识，提高课堂教学效率，为高效课堂的实现提供一个良好的学习环境。

6.培养学生兴趣，丰富教学手段

兴趣是最好的老师，对于学生来说，对于某一方面知识如果产生了浓厚的兴趣，就会更加积极主动地去探索，更好地参与到教学过程中来。因此，语文教师要充分利用课堂，运用各种教学方法，多途径地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，促使语文课堂教学富有成效。教师可以运用多媒体技术手段，引导学生去了解新知识，增强了学生对课文学习的积极性，培养学生的学习兴趣，从而更好地进行课堂教学，达到轻松学习的目的。

总结

在开展情感教学的过程中，教师需将情景代入保持在一个可控的范围内，并融入自己的真实情感，更加有效地带动课堂气氛。实施情感教育不仅有利于培养学生发展情感，还能够加深学生与教师之间的交流沟通，情感教学的运用能够在很大程度上帮助提升小学语文教学的效率，以及促进教学方式的改善，促进学生情感发展的有效途径。

参考文献：

[1] 王振环.试论小学语文教学中的情感教育及其实施措施[J].学周刊.

[2] 胡春蓉.基于语文课情感教育的小学生道德素质培养[J].西部素质教育.

[3] 王顺佳，杨克宁，王丽丽.探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J].教育现代化.

[4] 赵玉霞，翟正存.小学语文课堂中学生学习兴趣的培养策略[J].中国校外教育.