教学合一：让小学数学探究课堂充满理趣和智慧

摘 要：数学历来就是被多数学生所害怕的学科，尤其对于女生来说更是如此。也有许多的人觉得数学是一门极其无聊的学科，有众多的人对其打不起精神，在这时我们的数学老师就很关键了。如何使得小学的课堂充满理趣和智慧是许多数学老师应该认真思索的一个问题。教师在规定的时间内，可以科学合理地运用各种资源，营造积极和谐的学习环境，开展各种形式的教学，让我们的学生不再把数学学习当作一种负担，而是一种快乐。这是一门艺术，需要我们的老师认真地去思索，对各种生成性因素去进行巧妙地把握，努力提升课堂的教学价值，使得数学课堂充满理趣和智慧，学生的聪明才智得以释放。

关键词：小学数学；探究课堂；理趣；智慧

一、 前言

数学一直以来都是一个大科，其还是今后学生学习物理和化学的基础，尤其是对于物理的学习可谓相当的重要。所以说我们的学生要想在学习之路上走得更远，那么数学真的特别重要。而我们的学生能否学好数学很大程度上就取决于老师，老师的课堂是怎样的会直接关系到学生的学习效果，一个好老师和一个不那么优秀的老师教出来的学生差异会特别大。老师的课堂在此显得尤为重要。那么如何才能让小学数学探究课堂充满理趣和智慧呢？故本文就基于此，深入探讨如何才能使小学数学探究课堂充满理趣和智慧。

二、 精心预设，预约有效生成

教学是有目的、有规划的，老师对其所进行的教学要特别熟悉，对自己进行的每一个行为都进行一个很好的预设，并想出实际的解决方式。虽然我们的老师都特别灵活，可以很好地应对课堂上发生的突发事件和种种意外，但是还是会有一些处理起来非常棘手的事情，老师处理不好或者是处理的效果不太好的。因此我们的老师在进行教学工作之前需要广泛地收集材料，精心设计自己的教案，教学的各个环节根据学生的反映，课堂的变化进行灵活地调整。当然如果我们的老师临时有了好的想法也可以临时的穿插，一切都为了学生。一定要做足教学之前的工作。只有有了充分的预设，我们的教师在课堂上方可十分地镇定从容，不至于出现手足无措的情况。即使是出现了意外的情况，有了这么多的预设，相信也一定可以较快地想出办法来。

三、 细心捕捉，构建智慧课堂

尽管我们的老师在进行课堂教学之前做了众多的准备工作，但是这种预设毕竟是带有主观性的，实际上发生的事情是我们想象不到的，也无法都想好解决的方法。课堂教学是千变万化的，所以我们的老师要把自己放在课堂之中，用心补抓细节，构建智慧的课堂，不要拘泥于预设的程序，不需要每一个环節的进行都紧紧围绕着教案，而是需要根据实际情况去进行灵活地变通，把执行教案看作是课程实施的起点，据学而教，用心收集，用心去感受学生的情况，并根据学生的实际情况去调整自己的教学。老师要用心去上好每一节课，构建智慧的课堂。

（一） 珍视固执小手

老师在进行教学时一定要注意那些善于举手的同学，他们的看法是可能会使得课堂为之焕然一新，会更有趣，而且在某种程度上还会吸引众多学生的兴趣。学生的想法总是会让老师眼前一亮，他们会想到许多老师想不到的东西。所以我们的老师一定要珍视那些固执的小手。

（二） 善待学生的错误

学生犯错是一件十分常见的事情，正是因为学生会犯错，所以才需要老师。课堂是允许学生出错的地方，最重要的是要把这种错误变成一种契机，让其更好地教育我们的学生，正如一件衣服上破了个洞，但这就意味着这件衣服毁了吗？并没有，我们可以在破洞的地方绣上一朵花。对于学生的错误也是同样的道理，我们可以把其转化为有利于教学的因素。

（三） 捕捉突发事件

在教学的过程中发生一些意想不到的事情是很正常的，如果不发生，才会感到十分奇怪呢？而且很多时候会有来自教师、学生、媒体等的干扰，还有来自外在环境的干扰等等。作为一名老师是需要有解决这些问题的能力的。这些也极其考验老师的临场应变能力。那么如何解决这类突发问题呢？首先，我们的教师应该迅速地判断这个事件是否可以为我所用，如果可以的话，那是否有益于教学的进行。最后需要特别注意的一点就是一定要拉回自己所教的问题上，并适当地升华主题。

四、 反思生成，共建智慧课堂

一个好的老师一定是一个经常善于反思的老师，所以要想共建一个充满理趣和智慧的课堂，那么反思十分的重要。而且这也是老师提高教学能力的有效途径。作为一名优秀的老师应该时刻去思考怎样才可以创建一个高效的课堂，高效的课堂应该是老师高质量地完成教学任务，学生真正地学进去了，应该是动态生成师生教与学的智慧的教学。我们的老师真的应该每天进行多次的反思，去思考自己的这种教学方式是有效的吗？如何才能更有效呢？还有哪个地方是我没有做好的地方吗？先思考这些问题，然后对此进行解决。把自己的改进措施付诸实践中。长此以往，老师自己的教学技能会有很大程度的提升，学生的学习效果也会有相应的提升。反思是一件极其重要的事情，老师每天都要坚持，这个短时间内可能看不出什么，但是如果长此以往的话，肯定会有特别大的进步。

五、 总结

课堂是一个神圣的地方，是传播文化知识的圣地，老师一定要利用好，这关系着祖国后一辈的教育问题。小学生的学习主要靠课堂，因为其年龄小，无法在课后自学，所以我们老师的任务很艰巨，责任巨大。一定不能辜负国家、家长和学生的期待，认真地构建充满智慧和理趣的数学探究课堂。构建充满理趣和智慧的课堂的方法有精心预设，预约有效生成，细心捕捉，构建智慧课堂，还就是要经常进行反思。构建充满理趣和智慧的课堂并不是一朝一夕就可以完成的，需要老师进行很长时间的摸索，不断地改正。而且这种教学模式也不是固定的，因为学生在变化，各种情况也会发生一定的变化，所以我们的老师也一定要随着形式的变化而随之变化，但有一条是不能变的就是要切实提高学生学习数学的积极性和学习效果。

参考文献：

[1]季国栋.小学数学疑趣课堂的实践研究[J].基础教育参考，2017.

[2]梁中华.让“幽默”充盈小学课堂[J].新课程导学，2017.

作者简介：

薛玉芳，江苏省苏州市，苏州工业园区娄葑学校。