让语文之花快乐绽放

王艳辉

摘要：高中语文是一门内涵丰富、博大精深的学科，在教学过程中，应该想方设法地把学生的学习兴趣挖掘出来，培养他们的自主学习能力。基于此，文章将围绕巧设悬念，导入新课，丰富教学内容，提高课堂的文化底蕴，利用朗读，以读增趣，“时代味”，是语文教学的“鲜”，运用多媒体技术于高中语文教学之中，可以使导读及复习课更有效，选择不同的发问方式，激发学生学习兴趣等几点展开研究。以此来增强师生间的交流，构建和谐、共进课堂。

关键词：高中语文 课堂教学 有效性

成功高效的课堂教学，离不开教师匠心独运精当巧妙的设计。随着新一轮课程改革的深入发展，一些先进的教学理论、多元的教学模式等逐渐渗透于课堂中，使课堂教学发生了较大的变化。作为教师，在今后的语文课堂教学中应该将重点放在探讨如何提高课堂教学的有效性上来。

一、巧设悬念，导入新课

“学贵有疑。”一堂好的语文课，必须能发挥学生的主体作用，激发学生的思维火花，调动学生的求知欲望，引导学生的兴趣，学生的求知欲通常都是从疑问开始的。语文教师可以通过设疑造悬导入新课，以此来激发学生对新知的求知欲，让学生的思维一开始就活跃起来，进而再展开思维的翅膀。例如，在分析课文《诗经·氓》时，提出问题：诗中的女子聪明贤惠，勤劳专一，但是，她到底是因为什么被休弃呢？以此设疑造悬，诱导学生急于了解诗歌内容，把他们的阅读冲动唤醒，把对新知识的学习兴趣激发出来，为更好地推动课堂教学进程做好充分准备。

二、丰富教学内容，提高课堂的文化底蕴

在课堂中要建立形式多样的教学方式促进学生的学习积极性，在一定程度上让教学方式融入了更多的韵味。例如，利用多媒体课件播放最近比较火的《中国诗词大会》，不仅能促进学生学习语文知识的热情，同时还能使学生转变学习观念，调整好学习方式，以更好的方式加深对知识的探讨，有效提高了学生的自主学习能力。

三、利用朗读，以读增趣

高效课堂教学手段之一——读。课堂上，科学合理地运用读能激发学生的学习兴趣。例如，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文为例，在分析文章中人物性格特点时，在学习的过程中还原课文中的场景，分角色引导学生进行朗读。比如，甲同学朗读孔子的语言，乙同学朗读子路的语言，丙同学朗读曾皙的语言......老师旁白。师生声情并茂的朗读再加上通过扮演人物的动作神态等，将人物的性格演绎得淋漓尽致，学生沉浸其中，课堂教学氛围更加活跃，教学效率也得到了显著提高。

四、“时代味”，是语文教学的“鲜”

在语文课堂教学时应该抓住时代的脉搏，教授课文知识的同时，也要体现出时代的特征，把课堂与社会、人生紧密联系在一起。教师恰当地导入具有时代气息的知识，通过创设新颖独特的教学情境，能把学生参与探究的学习激情激发出来，陶冶他们的情操，激活思维的同时，提高学习效率。例如，在教学课文《拿来主义》时，让学生搜集今年中国进出口数据对比，正确全面看待分析拿来与送去。在教学《辛德勒名单》一文时，可以把平庸之恶的概念引入，引导学生去反思生活中的恶并不都是大凶大恶，对恶的纵容也是一种恶，同时要教育学生要敢于与恶作斗争，要维护正义，拥有一颗正义之心。

五、运用多媒体技术于高中语文教学之中，可以使导读及复习课更有效

在上语文课时，利用多媒体课件指导教学，激活学生的思维，为课堂教学注入更多新鲜活力。例如，在分析课文《生于忧患，死于安乐》时，将徐特立、刘少奇、雷锋、拜伦、贝多芬以及巴尔扎克等古今中外的名言在投影仪上加以展现，引入课题。据此，让学生广开思路，激励学生列举自己知道的在困境中出现的人才。这样能发展学生的立体思维能力，把知识学活学透。再如，在复习小说单元时，从小说的要素、塑造人物的方法以及采用此方法的作用通过多媒体进行辅助指导，逐一比较，如此一来，既省时省力，又能很好地巩固所学知识。

六、选择不同的发问方式，激发学生学习兴趣

课堂提问是组织教学的一个重要环节，也是进行思维和语言训练、培养解决问题的主要方法。要想让学生对课堂教學产生新鲜感，变换课堂授课方式，从多个角度提出问题，以此来激活学生思考问题的能力。为此，在设计问题时，选择一些学生感兴趣的话题结合所教内容，根据教学要求有意识地变换问题提法，把学生对问题的注意力、对探讨问题的兴趣激发出来，促使他们主动阅读课文，思考分析问题。例如，在教学《桥梁远景图》一文时，在导入课文时，设计问题：大家都知道牛郎织女鹊桥相会的故事吧故事内容大家都比较熟悉，而且具有浓郁的浪漫色彩。但是，你们知道桥有哪些特点呢与现实的桥有什么区别呢请大家读一读《桥梁远景图》，再回答问题。这样既创设问题情境，既能引发学生的求学兴趣，激活思维，又能调动他们自主学习的积极性，从而活跃课堂气氛，师生在愉悦的课堂氛围下完成所要完成的任务。

如何让高中语文课堂教学变得更高效需要每一位语文教师不断探讨讨摸索，只有在实践中才知道什么样的方法是有效的，从而不断优化教学方案，最大限度地优化课堂教学，为收到良好的效果奠定坚实基础。

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（作者单位：内蒙古赤峰市宁城县八里罕中学）