人本思想在高中教育教学管理中的应用

彭继芳

摘要：在高中阶段运用人本思想是现代化管理理念的集中体现，本文以高中教育教学管理活动为切入点，着重探讨了有效的人本管理方法，以期更好地推动高中学校高效管理目标的实现。

关键词：高中阶段；教育教学；人本思想；应用路径

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0115

在当前新课改进程不断深化的形势背景下，加强学校教育和教学管理一直以来都是提升教学质量的关键所在。在高中阶段，运用人本思想是适应当前教育事业改革需求的重要举措，关注人的价值，为人的发展提供良好的环境，充分激发人自身的潜力和能量，共同推动教育事业的长效发展。

一、运用人本思想的重要意义

自改革开放尤其是十九大以来，社会经济飞速发展，我国的教育事业也飞速发展，人才教育质量正逐步提升，整体态势正逐渐由人口大国向人力资源大国甚至是强国转变和发展。为了实现这一重要目标，深化教育改革是关键，而优化学校教育教学管理则是重要的推动力。无论是承担着育人重任的教师，还是接受教育逐渐成才的学生，都是学校管理的主要对象。在高中教育教学管理中运用人本思想，其根本是关注人自身的价值。如何激发管理对象的自主积极性，不断挖掘其内在价值，从而实现优化管理目标，这已成为当前学校管理工作的重要探究课题。

二、在高中教育教学管理中运用人本思想的有效路径

1. 构建现代化教育教学管理体系

高中学校传统管理思路多以制度管理为主，但实质上更需要在严格“管”的基础上重视人文“理”的作用。人本思想的应用可作为学校教育教學管理的重要哲学思想，重视人的自然属性和社会属性，物质属性和精神属性的和谐统一。在高中学校的管理过程中，教师和学生都是重要的管理对象，而人本思想的有效应用旨在激发管理对象自身的行动积极性，不断挖掘人才的自身价值和引导示范作用。基于此教育理念，需要构建现代化教育教学管理体系，以此推动管理对象的健康和谐长远发展。

首先在高中教学层面需贯彻以学生为本的教育理念，教师要基于学生不同发展阶段的认知水平，结合高一、高二和高三不同年级的差异化教学任务，真正实现关注学生主体的人本教学目的。这主要体现在制定教学任务；抽查备课情况，构建高效课堂；评价教学质量等层面。以高效课堂的构建为例，运用人本理念主要体现在教师需要尊重学生的主体地位和个体差异，制定个性化和层次化的教学任务安排。在此基础上还需要建立轻松良好的师生关系和课堂氛围，有效激发学生自主探究学习意识。在高中教育阶段，还需要贯彻以教师为本的教育理念，归根结底是要重视教师主体的内在价值。通过各项机制的完善和建立保障教师的专业才能将个性需求得到充分发挥，其自然属性也和社会属性都能够得到妥善且可持续的发展。

2. 建立科学人才选拔和绩效管理机制

实现高中教学教育的科学管理，离不开创新意识的发挥。运用人本管理思想的关键在于以现代化的意识为先导，以科学的管理手段为辅助，建立能够推进高中学校科学管理的各项机制及模式。为了进一步贯彻人本管理思想，需要建立更加人性化的人事管理制度。在人才选拔机制层面，能够形成更加动态的人才发展畅通渠道，同时完善绩效管理机制，尤其是以教师的工作实绩为考核标准，引入灵活的竞争机制，打破传统意义上“铁饭碗”的概念，能够促进教师处于平等和积极进步的良好氛围中。

另外，还需要进一步完善绩效管理机制，实行相应的薪酬激励模式。在保障教师基本收入的基础上，能够有效提升优秀骨干教师的物质待遇。尤其是针对教师在取得科研项目成绩时需及时发放和兑现激励奖金，能够让教师感受到自己所付出的努力和获取的成绩能得到学校的肯定。由此可以让教师在获得物质层面满足的同时也能够获得心理层面的激励，从而真正实现人本管理的重要目的。

3. 强化科研引领和成果转化作用

著名教育学家苏霍姆林斯基曾结合自身经历向校长建议：“如果想通过教育工作，给教师带来快乐，让每天教学不变成苦差事，那么请把每个教师都引领上研究之路。”实质上，科研工作是提升教学质量的重要路径，而转化科研成果，则是构建高效课堂的关键所在。如果教师一味延续传统教学观念，照搬现成教案，照本宣科不进行创新，很容易陷入因循守旧的境地，这不仅会直接导致教学课堂的气氛沉闷，同时更会影响教师对自身职业的认同感和幸福感。因此，在高中教学环境中运用人本理念实现科学管理，就需要为教师创设能够潜心科研的氛围和条件，以先进骨干带动教师队伍，让每位教师都能够自主自发研究，从中汲取为教育事业奋斗的快乐。

为了推动高中教育教学工作的顺利开展，运用人本思想主要体现在建立现代化的教学体系、人才培养体系、绩效考核机制和科研环境层面，为学生的成长和教师的培育提供更加人性化的氛围。

参考文献：

[1] 张 军.生命视野下的高中班级人本管理策略探究[J].名师在线，2017（24）.

[2] 吴 煜.人本思想在高中教育教学管理中的应用[J].广西教育，2016（18）.

（作者单位：湖南省永顺县第一中学 416700）