南宁市中小学开展武术操可行性研究

摘要：通过分析南宁市中小学校武术课程开展普及现状，以及武术的民族文化性、功能性、教育性论述在南宁市中小学校开展武术操是必要的和可行的。武术操是国家为在中小学校弘扬武术传统文化，培养民族精神而特别创编的，具有健身和教育的双重作用，符合中小学生身心发展规律，适合南宁市中小学校进行推广和普及。

关键词：武术操；中小学；可行性

一、 目的

武术是中华民族优秀传统文化遗产之一，现代武术已经成为人们强身健体的一种锻炼方式，而学校武术操教育则是具有继承传播优秀传统文化和强健学生体魄等重要作用，沿革武术在学校教育中的历程，对继承发展武术优秀传统文化至关重要。

二、 研究对象和研究方法

（一） 研究对象

以南宁市中小学开展武术操可行性为研究对象，选取了南宁市四十七中、五十四中、新兴民族学校、玉兰路小学、南湖小学、星湖小学等6所学校进行调查研究，初步掌握南宁市中小学开展武术课的现状，对开展武术操课程可行性进行调查研究。

（二） 研究方法

1. 文献资料法

根据论文研究的需要，查阅各类体育有关书籍，通过计算机网络查阅中国知网、万方数据库等有关武术操的论文研究成果，并对收集整理的资料进行归纳和分析，为调查研究提供大量的理论建议。

2. 问卷调查法

根据论文研究需要设计调查问卷，向南宁市四十七中、五十四中、新兴民族学校、玉兰路小学、南湖小学、星湖小学等6所学校发放调查问卷，调查对象为学校的体育教师以及学生。通过调查南宁市武术课程开展情况、学生对武术操的认识和兴趣，以及体育教师对于开展武术操的态度。调查期间，总共发放学生调查问卷108份，教师调查问卷30份，共计138份。收回学生有效问卷102份，教师有效问卷28份，共计130份。

3. 数据统计法

通过对回收的调查问卷进行数据计算和统计，清晰呈现每个选项的人数和比例，从数据中得出结论。

4. 逻辑分析法

对文献资料、调查数据进行综合总结，并进行分析研究，得出结论。

三、 调查结果和分析

（一） 学校武术教育

改革开放以来我国就一直重视武术文化教育在中小学的普及和发展，教育部将武术套路编入中小学体育教学大纲，要求中小学生从小就开始练习武术，由此可见，武术套路在中小学教育中得到延续和发展。近几年，中宣部、教育部联合出台了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求中小学各学科教育要有机渗透民族精神教育内容，体育课要适量增加中国武术等内容。武术已经成为我国中小学体育课中必修的项目，在中小学传承优良武术文化势在必行。

（二） 南宁市中小学武术课程开展现状

问题1：你所在的学校是否开设武术课程？

结果：（1）是，数量：2

（2）否，数量：4

问题2：为什么没有开设武术课程？（多选）（教师）

结果：（1）A：缺乏武术师资力量；人数：20人；百分比：71%

（2）B：武术动作复杂难学，学时较长，学生较难接受；人数：25人；百分比：89%

（3）C：武术健身效果不及其他体育项目，学生兴趣较低；人数：2人；百分比：7%

（4）D：其他原因；人数：1人；百分比：3%

从以上两个调查结果得出，调查的6所学校中，只有南湖小学和玉兰路小学开设了武术课程，其余4所学校都没有开设武术课程。没有开设武术课程的原因71%是因为缺乏武术师资力量；89%是因为武术动作复杂难学，学时较长，学生较难接受；7%是因为武术健身效果不及其他体育项目，学生兴趣较低；3%选择了其他原因。

从调查结果可以得知，在调查的这6所学校里，只有两所学校按照国家规定开设了武术课程，其余学校均将这项承载着优秀传统文化的体育项目弃之出教学大纲中，这就是南宁市中小学武术课程开展情况的一个缩影，武术文化在南宁中小学校的传播不容乐观。而没有开设武术课程的原因除了武术师资力量的缺乏之外，更多的是因为认为武术动作复杂难学，学生较难接受。这是值得我们反思的，中小学生因为年龄较小，接受能力有限，在中小学以怎样的形式开展武术教学，推广武术新形式，传播武术文化，使教师和学生都易于接受，这是当务之急。学校是武术存活和发展的重要传递方式和场所，南宁市中小学武术文化传播现状令人担忧，针对此现状，我设想提出了以在南宁市中小学开展武术操形式，继承传播武术优秀传统文化。

（三） 武术操对中小学生身心的影响

武术操是将武术的基本动作与节拍体操结合起来的一种锻炼形式，按照体操的创编原则和要求，组合而成的各种单个动作和组合动作的练习形式。

1. 武术操动作简单适合中小学生

南宁市部分中小学不开设武术课程的原因是因为武术动作难学，所花学时较长，学生较难接受，而武术操的最大特点就是简单、易学，它把武术的基本动作和体操的节拍相结合，配以音乐节奏，动感有活力，使武术变得易教、易懂、易学，灵活，适合中小学生的生理、心理特点。武术操不严格的拘泥于武术的动作规格，但不脱离武术的本质特点，使得原本难学枯燥的武术动作在音乐的伴奏下变得妙趣横生，可以提高学生学习的兴趣。即使没有武术经验的教师，也可以通过学习培训教授学生，学生也容易学习接受。

2. 武术操有利于中小学生成长发育

武术除了具备弘扬和培育民族精神的重要作用之外，它还具有强身健体、内外兼修的健身功能。中小学生正处在身体生长发育的关键时期，合理适量的运动对于增强中小学生体质具有重要作用。运动量相比于广播体操较大，具备比广播体操更好的健身效果，中小学课间操时间普遍较短，在短时间内想要收到較好的运动效果，武术操是一个不错的选择。

调查结果发现，南宁市中小学生对武术操是持肯定认同态度的。

问题3：你对武术操的哪些内容感兴趣？（多项选择）

结果：（1）A：武术操动作简单，灵活，有力，容易掌握；人数：91人；百分比：89%

（2）B：结合音乐节奏练习，动感有活力，很有趣；人数：77人；百分比：75%

（3）C：武术操注重内外兼修，健身效果好，不易受伤；人数：63人；百分比：62%

调查结果显示，89%的学生认为武术操动作容易掌握，75%的学生认为武术操有趣，62%的学生认同武术操的健身效果好。从调查结果得出，在南宁市中小学以武术操的形式开展武术锻炼活动，是可行的。中小学生对武术操的动作以及健身效果都有较高的认同率，对于开展武术操十分有利。

（四） 南宁市中小学师生对武术操的态度

武术操的开展对于南宁市中小学生的德育和体育教育工作将会有良好的促进作用，同时对学校武术文化的建设，发现和培养武术人才十分有利。利用开展武术操形式在南宁市中小学传承武术文化，需要得到学校体育主管领导以及体育教师的支持和肯定，以及中小学生对武术操的兴趣。针对在南宁市开展武术操的是否可行，教师以及大部分学生的态度都是一致给予肯定的：

问题4：在仔细看过武术操介绍后，你对武术操感兴趣吗？

结果：（1）A：非常感兴趣；人数：32人；百分比：31%

（2）B：感兴趣；人数：51人；百分比：50%

（3）C：不太感兴趣；人数：12人；百分比：12%

（4）D：不感兴趣；人数：7人；百分比：7%

调查结果显示，31%的学生对武术操非常感兴趣，50%的学生选择对武术操感兴趣，只有12%和7%的学生对武术操不太感兴趣和不感兴趣。在调查的中小学生中，对武术操感兴趣的学生占了大部分。兴趣是最好的老师，当武术操成为一种爱好和兴趣的时候，那么学生接受武术传承武术文化也就理所当然了。

问题5：您认为在南宁市中小学开展武术操是否可行？（教师）

结果：（1）A：是；人数：26人；百分比：93%

（2）B：否；人数：2人；百分比：7%

问题6：您为什么认为在南宁市中小学开展武术操是可行的？（多项选择）（教师）

结果：（1）A：武术操动作简单灵活，教师易接受，学生容易学习；人数：25人；百分比：89%

（2）B：结合音乐练习武术操，动感有活力，增加课堂趣味性；人数：23人；百分比：82%

（3）C：武术操动作健身效果好，不易受伤，符合体育课标要求；人数：19人；百分比：69%

（4）D：随时随地都能练习，不受场地天气等因素影响；人数：17人；百分比：60%

问题7：您是否愿意进行武术操培训学习？（教师）

结果：（1）A：是；人数：26人

（2）B：否；人数：2人

在调查的28位体育教师中，有26位教师认为是可行的，只有2位教师认为不可行。且认为可行的26位教师也都表示愿意进行武术操培训学习，教授给学生。89%的教师认为武术操较简单，可以开展；教师认为武术操有趣，学生易接受；69%的教师认为武术操锻炼效果好；60%的教师因为其不受场地设施限制认为可行。体育教师是体育教育行业的一线工作者，中小学生对体育项目的认知很大部分源于体育课堂上体育教师的讲解和指导。中小学生的体育活动开展，体育教师起到关键的引导作用。而武术操本身的特点也决定其在中小学推广不论是对于教师还是学生都是可以接受的，体育教师对武术操的认可，说明在南宁市中小学开展武术操是可行的。

四、 在南宁市中小学开展武术操的可行性和建议

（一） 在南宁市中小学开展武术操是可行的

经过上述调查结果和综合分析，证明武术操在南宁中小学校开展是必要和可行的：

首先，武术操动作简单适合中小学生；其次，武术操有利于传承中华武术文化，弘扬和培育民族精神；第三，武术操有利于中小学生成长发育，增强中小学生体质；第四，武术操有利于中小学生良好品德的形成，通过调查显示，南宁市中小学生也都对以上观点持认同态度。

（二） 在南宁市中小学开展武术操的建议

1. 加大对武术操的宣传力度

教育部门和学校应该加大对武术操的宣传力度，例如通过社会媒体发布武术操宣传视频，在校外和校内张贴武术宣传海报，让更多的老师和学生了解中华武术之博大精深，认识到武术是弘扬民族精神的一项传统体育项目，利用武术传承中华武术文化是有益的。

2. 培养专职教师

在师资方面，培养一批能教武术操的专职体育教师，建立起一支在学校传承武术文化的师资队伍，负责学校武术操教学工作。

3. 提高学生对武术操的认识和兴趣

学校是传承中华武术文化的重要场所，学校应该认真贯彻和执行教育部门关于推广武术操，传承中华武术文化的规定。认真组织学校体育教学活动，合理安排武术操学习课时，并在课间操合理穿插安排广播操和武术操运动方式，以达到强身健体的锻炼效果。

提高学生对武术的认识和兴趣，才能使武術深入人心。学校可以设置武术文化周，如张贴海报、举办武术讲座、观看武术内容电影、举办武术知识趣味问答等形式，让学生真正认识武术。

学校是武术存活和发展的重要传递方式和场所，武术操作为传承中华武术文化的重要载体，应在南宁市中小学校得到开展和普及。

参考文献：

[1]于世雷.长春市小学开展武术操可行性研究[D].辽宁师范大学，2011.

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作者简介：

黄华斌，广西壮族自治区南宁市，南宁市南湖小学。