外向型药品销售人才培养的中职英语课堂教学改革与实践

摘 要：构建外向型药品营销人才培养是中职英语教学的内在要求，中职英语课堂教学应有明确目标，提高学生的情景对话能力，改进人才培养模式，加强专业教师培训，为学生营造良好的英语学习语言环境。

关键词：外向型人才 中职英语 教学改革 实践探索

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

在中等职业教育中，为了适应企业对技能型人才的需求，彰显职业教育的行业性、技能型和市场导向性的本质，中职英语教学有必要从岗位出发，将行业英语引入教学，这就对外向型人才提出了更高的要求，其中，外向型药品销售人才英语的培养起着无可替代的作用。

一、培养外向型人才的必要性

培养外向型人才是外向型经济发展的客观需求。随着改革开放的不断深入，经济国际化程度日益深化，这一背景下，懂外语又懂得药品营销的外向型人才的缺乏，对外向型经济的进一步发展起到了制约作用，在这种形势下中等职业学校应加强对外向型人才的培养，努力提高学生的整体能力和综合素质，使之迅速成为发展外向型经济的中坚力量。

二、中职英语教学改革是培养外向型药品销售人才的有效途径

1.明确目标，提高中职英语综合运用能力

作为社会发展的动力站，中等职业学校为国家培养优秀合格的工匠人才，以适应各行各业经济发展的需要。外向型经济快速发展的大环境对中职学生学习英语，特别是药品营销这个行业提出了要求，就是要具有英语综合运用能力。所以，中职英语课堂教学必须以提高学生综合运用能力为目标。

2.转变观念，改善人才培养模式

目前，我国中等职业学校教育的发展趋势要求，将实现以教师为中心，单纯讲授知识和技能的传统教学模式，向以学生为中心，既能传授语言知识与技能，更重视培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。把语言基础能力和实际交际能力有机结合起来，以学生实际运用语言能力的培养为目标，突出教学内容的针对性和实用性，来满足外向型经济发展对人才培养的需求。

3.借助于信息化手段辅助英语课堂教学

教师利用信息化手段，如雨课堂、多媒体、微课及音像资料为教学服务，将符合教学的内容，做到有针对性的使用，可以通过多媒体播放视频中的对话来举例说明语言的用法，设计相关练习巩固知识。通过信息化教学手段，改善传统英语教学模式，提高学生学习兴致，活跃课堂气氛，利于学生语言交际能力和行业工作岗位的需求衔接。是以“语言为基础、行业为指导、技能为提高、就业为导向”中职英语课堂教学改革的有效途径。

4.结合校企合作办学模式，创建药品营销英语教学平台

本着“以实用为主，应用为目的”的教学改革方向，整理和归纳营销英语课程的对话和技能，重视学生语言交际的培养，以实现学生听、说、读、写、译等能力的全面提高。真正为学生自主学习，发展特长、市场就业提供机会，保证实习生能更好地适应企业会外语应用能力的要求。

5.以就业为目标，营造良好的英语语言环境

教师设置虚拟情境，使学生置身其中。在英语课堂中，教师结合药品营销就业环境，可创设虚拟环境有“收银、接待、服务、销售”等。让学生通过体验、实践的方式做到有效地学，活学活用。教师设置教学任务，带领学生进行专业拓展学习，让学生阅读有关药品销售的小短文，引导学生进入虚拟环境，更好地完成学习任务。只有来源于生活并运用于生活的英语才最有价值。这样就激活了学生参与意识，提高学生创新思维能力，学生真正成为学习的主人，进一步增加学生语言运用能力和职业技能，为就业打下良好的基础。

三、中职英语课堂實践探索是培养外向型药品销售人才的重要保障

教师要重视实践教学，注重教学效率，教师可采用“导-讲-练-思-做-评”的教学实践，探索行业英语教学的新方式，突出自评与互评的重要性，将多元化评价模式的实践融入课堂教学，通过互评让学生学习各自的长处，教师点评发挥学生主观能动性，也让学生增强自主学习能力，在语言训练、专业学习和职业技能提升交替发展，层层递进，从而形成多元化的评价体系。为此，可从以下几个方面进行实践探索。

1.考核评价内容多元化

教学评价中除了包括学生的英语基础知识能力考核，还应将合作能力、沟通交流能力、创业创新能力纳入评价内容。

2.考核评价形式多元化

注重过程考核和职业评价，根据每一项学习情景任务建立考核评价卡，结合专业需求，考核形式可为讨论发言、设计图稿、药品展示等。

3.考核评价主体多元化

课堂任务由教学评价、学生自评和小组互评互相结合，在专业技能实践中，可以创造条件邀请药品营销行业教师和企业人员进行评价，让学生能“零距离”李艳行业和企业的用人需求，增强了评价的信度与效度。

四、结语

为了适应外向型人才培养的需要，中职英语课堂教学正在不断进行教学改革。这就要求英语课堂教学方法要紧跟时代的需要，不断改革创新。提高学生的学习主动性，加强中职英语教学效果，丰富教学内容。通过中职英语课程改革和实践，教师的专业能力和职业素养的提升，学生的就业上岗能力也得到了切实提高，为探索外向型人才培养和企业岗位的零距离对接提供了可参考的途径。

参考文献

[1]刘海霞，朱书义.职业能力导向行业英语教材建设策略[j]职业技术教育，2016（26）：51

[2]The practice of English Language Teaching [M]Longman 2001

[3]邓晓洁.行业英语教学改革研究初探[J]湖北广播电视大学学报，2013（33）

作者简介：罗妍（1987.2-），女，湖北武汉人，汉族，本科，现职称：助理讲师。研究方向：艺术设计在中职教育的探索与实践。