基于企业需求的中职电气专业教学改革研究

陈海容

摘 要：本文主要针对企业需求为基础的中职电气专业教学改革研究为重点进行分析，结合传统中职电气专业教学中存在的问题为依据，从课堂教学改革措施、基于企业需求教学改革的优势这两方面进行详细的阐述，其主要目的在于探究基于企业需求的中职电气专业教学改革的具体措施，为全面提高中职电气专业教学效果奠定坚实的基础。

关键词：教学改革 传统教学 企业需求 改革策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（c）-0173-02

随着我国工业化进程的加快，工业生产中对专业技术人才的需求急剧增加。中职院校对人才的培养就成为了当前工业生产中技术人才的主要来源，当前中职电气专业教学模式培养出的学生并不完全符合企业的生产需求，所以对当前中职电气专业课堂教学方式需要进行改革。本文主要以企业需求为基础，以中职电气专业教学改革研究为重点进行分析，具体内容如下。

1 传统中职电气专业教学中存在的问题

1.1 课堂教学重点

传统电气专业课堂教学中教师主要以理论知识讲解为主，课堂教学中学生的实践练习时间少。学生课堂学习中的大部分时间都用于学习理论知识，对实践操作的能力比较弱，学生学会理论知识，在实践中并不知道该如何的运用。学生在课堂教学中只能是不断的接受教师的理论灌输，对实际的电气专业工具和实际操作步骤并不了解，但是电气专业是属于实践要求比较高的一门学科，学生要通过实践才能够对电气专业知识有真正的认识，教学过程中理论知识的讲解重点掌握出现问题，影响学生对电气专业知识的认知，在实践中出现错误的操作，所以需要抓住课堂教学的重点，加强学生的课堂实践培训。

1.2 课堂教学思想问题

传统中职电气专业课堂教学中，主要以教师为课堂教学主体。以填鸭式教学方式给学生传授电气专业的理论知识，完全依照教材的知识和案例，中职电气专业的教材已经反复使用很多届的学生，随着时代的发展，教材中的部分知识已经不适用于现在的电气专业技术生产。教师对专业知识教学内容不及时更新，严重影响学生的课堂学习，同时，传统思想教学方式阻碍学生实际能力的培养。在生产过程中，学生的思维方式已经不能够跟现代的生产方式相结合，课堂教学中教师，教师的理论知识讲解培养方式，使学生在实际的工作中并不会实际操作，教师的课堂思想严重滞后[1]。

2 电气专业课堂教学改革策略

2.1 对企业电气专业岗位进行详细分析

基于企业需求对中职电气专业课堂教学进行改革。首先，要对相关电气专业有需求的企业进行分析，了解企业实际生产中电气专业的相关内容，针对实际工作内容对中职电气课堂教学进行相关的课堂教学重点进行改革[2]。当前，电气涉及到的产业非常广泛，企业生产中对电气的需求量非常大，多数企业对电气生产已经发展到电气一体化的生产方式，所以在电气专业需求的分析中，最好能够先对有需求的企业进行洽谈，针对企业的需求对中职电气学生进行培训，培训合格的学生将直接进入企业工作，这种培训的方式，既能够保障培训的学生能够符合企业的需求标准，同时还能够提高学生的课堂学习效果，使课堂教学完全符合企业电气专业需求，学生的就业问题也能够得到相应解决。中职院校针对企业培养的电气技术人才就主要以生产制造为主，为企业培养大批量的专业生产技术人才。

2.2 根据学生的实际意愿划分电气专业教学方向

在中职电气课堂教学改革中不仅要考虑企业的需求，同时，也要考虑学生的真实需求。在中职电气专业的教学中有一部分会有想继续进修学习的情况，所以教学改革不能够将电气专业的学生全部作为企业需求的技术人员进行培养。在实际的企业需求中对电气专业的具体方向划分也会出现差异，所以在培养学生之前将参与企业定向培训的学生和不参与企业培训的学生进行区分，在参与企业培训的学生中对学生参与具体的培训方向进行选择。根据学生的意愿对电气企业需求方向不同、专业方向不同进行相应的培训，当前比较受学生欢迎的电气相关技术主要就是：变频系统操控技术、普通变頻技术、电子技术，学生对这几项的选择会比较多，也会有少部分的学生想要学习相关的产品维修，但维修技术的知识和专业技术的要求比较高，就目前的中职教学基础而言，没有办法达到专业的培训要求，所以学生真的有天分，可以推荐学生继续学习，通过考试进入大学继续深造。在教学过程中根据学生的意愿合理安排学校的专业方向教学，对学生有定向的培养，有助于学生的专业技能提升[3]。

2.3 抬高教师的专业技能

在中职电气专业的课堂教学改革的过程中，重点针对教师的专业素质进行培训。教师是直接接触学生，是教学改革的真正实施者，所以，教师的专业素质对学生的影响非常大[4]。中职院校要对教师进行相关知识的培训，在教学改革中主要是对学生的教学方式和专业教学技术进行相应的调整，为使培养出的学生能够适应企业的需求，教师要对企业电气专业的实际工作内容进行了解，能够参与到企业的工作实际中，切身体会企业的工作方式，向企业中的专业技术人员学习电气技术的关键操作步骤，经过实际的培训学习授课教师能够对电气的实际工作有一定的了解，对课堂教学中对学生的专业技术指导能够更加到位，使学生掌握的技术能在实际的工作过程中运用更符合要求，对提高学生的专业技能有一定的促进作用。同时教师的实际经验教学也能够丰富课堂教学的知识讲解，丰富学生在课堂实践中教学案例。教师的专业知识的提高，对课堂教学改革奠定良好的基础，俗话说：名师出高徒。就是形容在教学中只有教师的专业技能和知识足够丰富，在课堂教学中面对学生的提问中才能够及时准确的解决问题，教师不专业，在教学中只能够依靠教材内容给学生讲解，没办法为学生拓展知识。

3 基于企业需求的中职电气专业教学改革优势

3.1 丰富课堂教学知识

在传统课堂教学中，教师只能够依靠教材知识讲解，但中职专业教材内容更新并不及时，所以在课堂教学中学生学到的知识都是传统企业生产中的方式。基于企业需求的课堂教学能够根据企业的生产队课堂教学内容进行及时的更新，将企业生产中的最新技术引到课堂教学中，丰富学生的课堂教学内容，学生也能够根据企业的生产实际进行相关专业技能的学习。

3.2 提高学生社会竞争力

在根据企业需求的课堂教学中培养的中职电气专业教学中，学生掌握的技能就是企业生产中正在使用的手段[5]。学生可以直接进入到企业的生产中，减少企业的培训时间，增强中职电气专业学生在社会中的竞争优势，使中职学生能够更好的就业。

4 结语

综上所述，基于企业需求的中职电气专业教学改革研究，主要针对当前电气企业的实际需求，根据学生的自己意愿对相关的专业技术进行定向培养。与企业建立合作关系，将学校培养的相关专业型人才直接输送到企业中去，保障中职电气专业的学生在掌握专业技术的情况下，能够及时的就业，使中职电气专业课堂教学模式改革的情况下，对学生的教学培养能帮助学生增强社会竞争力。

参考文献

[1] 丁廷祥.中职电气运行与控制专业实训教学改革探索[J].电子世界，2017（19）：94.

[2] 靳大立.基于企业需求探究中职电气类教学改革[J].科技与创新，2017（5）：127，132.

[3] 孔方.基于企业需求探究中职电气类教学改革[J].信息系统工程，2016（7）：158.

[4] 陈丽.中职电气技术应用专业人才需求探讨[J].职业，2016（5）：129.

[5] 兰新花.中职电气课程教学与企业需求相结合模式探讨[J].漯河职业技术学院学报，2011，10（2）：100-101.