新媒体时代新闻传播学教改探析

陈佳美

摘 要：新媒体背景下，各个学科都随着时代的进步有所发展和变化，新闻传播学作为一个和媒体息息相关的学科，更应紧跟时代的潮流，开展教学改革，不仅要夯实专业在实践应用中的扎实基础，也要提升学生对专业、行业的敏感度。

关键词：新媒体 新闻传播学 教改

随着社会的进步，网络的普及，网络终端设备的价格越来越亲民，智能手机、平板电脑、智能电视等被越来越多的人使用，2017年微信用户数量统计显示微信注册用户达9.36亿 ，2018年微信官方称已突破10亿用户，由此可见中国网民基数之大，网络新媒体的用户也在不断的增长中。媒体是新闻的载体，是新闻传播的渠道，新闻传播学作为与媒体联系最密切的一个专业，在新媒体迅猛发展的时代下，要走在社会发展的前沿，通过教学改革实现学生学以致用的目的。

一、新闻传播学专业现状

新闻传播学专业的设置为社会提供了专业人才，就业范围不仅仅限于媒体，各行各业的宣传、策划等也需要大量专业人才。就业面广泛，可学生的实践能力欠缺却造成很多学生不能快速应用的情况，这也与当前新闻传播学的教学现状有关系。新闻传播学专业在教学过程中主要还是以老师的讲授为主，单向传输难以调动学生的积极性，授课效果不明显；教师的教案、课件更新不够及时，素材难以引起学生的兴趣；学生专业理论知识的欠缺使学生跟不上老师节奏，故会出现老师为了让学生听懂、吸收，讲授知识浅显，不够深入的现象，学生专业基础难以夯实。

二、新媒体对专业的影响

新媒体与新闻传播学专业是相辅相成的，新闻传播学专业为新媒体提供了大量人才，新媒体使传播形式多样化，传播效果强化，覆盖力和影响力增强。新媒体的迅猛发展也在倒逼新闻传播学专业实行教学改革。目前越来越多的高校在专业硬件配置中都为学生提供了采编设备、演播设备等，为学生提供一个实践操作的平台，教学中增强互动性。新媒体的发展速度促使教与学产生更多互动，不仅教学设备更先进，在教学形式中也更多样，更新颖。

三、00后大学生对新媒体的高度关注与高契合度

00后大学生是在互联网环境下成长起来的青年一代，网络是他们获取知识的一大途径。他们接收信息的渠道有了很大的拓展，他们对新媒体有着敏锐的捕捉能力，各种新媒体与自媒体在发展之初，便是由青少年迅速推动。他们走在网络的前沿，熟悉一切热点和网络用语热门表情，喜欢发表观点，喜欢展示自己，他们中产生了无数个网络大V，可能一个短视频有几十万赞，一个作品有几万人转载，新媒体中的传播速度契合了他们的活力与敏锐，新媒体产生的效果影响力非常直观，时效性强，反馈迅速，与青年的节奏更加契合。

四、教学改革方式

根据新媒体的特点和大学生特点，新闻传播学教学改革是必要的。新闻传播学专业有一定的教改基础。首先从硬件条件上，新闻传播学专业有一定的硬件设备，采编设备、剪辑设备、模拟设备等，而新媒体的主要终端是手机，大学生使用的都是智能机，教改实行时能保证学生有设备操作，非常便捷；再者从内部环境上，也利于教改的实行，高校的教师队伍有很强的学习能力，与新媒体接触也十分密切，能准确掌握新媒体的动向，活学活用。

新闻传播学专业应针对当前大学生的群体特点，结合目前新媒体的环境，以理论知识为框架，辅以其他多种实践形式，来开展扎实有效的教学模式。

1、新媒体课堂实例教学方式。新闻传播学理论课程要避免枯燥，需要大量的生动案例来进行阐释。这样能调动起学生的积极性，与其老师在讲台上口干舌燥的讲案例，学生分神偷偷玩手机，不如互动起来，将手机作为学习的工具。比如讲解“刻板印象”这一概念时，不仅仅是举例生活中存在的刻板印象，也可研究刻板印象是如何形成的，可列举一些明星，让学生表述对他们的印象，再验证此种印象从何而来，课堂上让学生通过手机登录微博，分析每位明星的微博，从关键词、生活工作侧重点、知名人士或媒体对明星的评价，来从数据分析学生们对明星形成的印象是由什么影响形成的，这一印象又是否容易抹掉，从而深入理解刻板印象的概念，还能探究其起源，引起学生们的深入思考，达到更好的教学效果。

2、新媒体实践强化方式。以往的新闻传播学生实践，多在采编方面，形式比较单一，而与新媒体结合，让实践变得更有趣。对于现在的大学生来说，布置作业写一篇采访稿和发一个自媒体视频，显然学生对后者更有兴趣。例如让学生制作一个十几秒的有趣短视频，让学生参与到传播中去，学生通过抖音、快手、火山小视频等等视频传播工具，通过自己的分享、宣传、引流，看能达到怎样的效果，从点击率、赞数、分享量、评论数来评测效果，从各种传播方式达到的效果来分析传播方式的利弊，这样的实践方式学生接受度高，行动热情高，实践效果好，学生理解深。

3、优秀新媒体案例分析。以往的新闻传播也有很多优秀案例，像前几年很流行的病毒传播，传播效果迅速且范围大，但学生能直接接触到的案例较少，新媒体案例对学生来说接触的更密切，很容易获取案例资料，老师可在教学中多多结合目前新媒体中的优秀案例。目前新媒体中的优秀案例非常之多，各种类型的都有，老師在教学中可分类选取为学生分析。在抖音等视频自媒体中，挑取粉丝量千万以上的网红，来分析他们的类型及成功路径，学生中有部分都是他们的粉丝，参与积极性会非常高，这样高互动的课堂教学能让学生迅速的学以致用，在公众号运营上能入门、优化，提高操作

能力。

五、结语

在当前的新媒体环境下，本文从新闻传播学的专业现状与当前形势，结合当前大学生群体特点，分析了教改的必要性，对新闻传播学教改的方式进行了介绍，综上所述，为了进一步提高新闻传播学专业学生的实践技能素质，加强与社会需求的匹配度，教学改革是必然且十分重要的，要全方位、科学的提升老师和学生的素质，发挥改革的最大作用。

参考文献：

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[2] 赵国栋.微课与慕课设计初级教程[M].北京大学出版社.2014

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