小学特色校园文化建设的实践与思考初探

熊玉虎

摘 要：随着国家的进步，我国对教育越来越重视。小学是学生学习的重要阶段，是学生养成基础行为习惯以及储备后续学习的基础知识阶段。因此，在小学的教育发展中除了注重小学的学科知识学习以外，还要进行校园文化的建设，促进校园文明的发展与建设。所以，本文将探索小学特色校园文化建设的途径，提出相应的建议。

关键词：小学 特色校园文化 建设

引言

每个学校都有具备自身校园文化的特色，校园文化引领着辛勤的教育工作者致力于优质的学校教学，是学校的立校之本，活力之源。因此，小学的发展与进步离不开校园文化特色的建设。小学应当创建属于自己的办学特色，建立有时代气息的校园文化，因地制宜，审时度势铸就校园文化情怀，借鉴优秀传统文化内容，为学生营造舒适温馨，文化底蕴浓厚的良好校园环境，为学校的招生提供助力。[1]

一、进行小学特色文化建设的原则

1.坚持社会主义文化原则

小学校园文化建设应当与国家的社会政策相统一，坚定不移的走社会主义文化道路。由于小学生受年龄的限制，心理素质，文化水平都较低，同时又处于自我控制能力较弱的阶段，因此正确的校园文化引导，对于小学生树立正确的人生观，价值观，以及世界观非常重要。所以，小学特色文化建设要以社会主义文化为基础，对广泛的社会主义文化进行选择，制定符合小学校园道德标准，行为规范的文化内容，吸取传统文化的精髓，促进校园文化的建设。[2]

2.坚持以小学生为教学主体的特色文化建设

小学校园的教育主体是六到十一岁儿童，他们的心理，生理尚未成熟，文化知识的认知，社会经验阅历等都十分有限。因此，学校的特设文化建设应当关注这一年龄阶段儿童的特点，制定相应的文化传播途径，将校园文化有针对性的与学生的实际生活相结合，使小学生能够充分受益。[3]

3.坚持特色化的校园文化建设

学校应当根据校园所处的地域，民族等各方面的文化环境建设具有独特性格的校园文化。同时学校也要尊重普遍校园文化的共性特征，使校园文化既有普遍小学校园文化的特点，又具有符合民族特点和地域风俗习惯的特色，增加校园文化教育的内涵，有效调动学生践行校园文化的积极性，促进校园特色文化的传播与发展。因此，小学的特色文化建设的一个重点应当是关注特色文化的建立，保持优秀的校园共性文化。

二、小学特色文化建设的思路

1.加强校园环境的优化

小学要实现特色文化的建设，首先应当营造良好的校园生活环境。校园环境往往对师生的精神，行为产生着一定的影响，好的校园环境是教师与学生以良好的精神状态投入到教学和学习中的重要保证。因此，学校应当做好校园环境的优化工作，为师生营造一个良好的校园生活环境。比如学校可以注意校园内部的景观构造，进行合理的园林学景观设计，并且呼吁学生保护花草，爱护公物，使学生在具有优秀艺术景观的环境中学习，培养学生的艺术欣赏能力，营造良好的校园文化氛围。

2.利用课程教育实现小学文化建设

学校可以将具有特色的校园文化与课堂教育联系在一起，以课程知识作为文化学习与传播的载体，进而实现校园特色文化建设。因此，教师在进行课堂的教育教学中应当积极利用课堂的学习内容，引导学生學习和了解蕴含在其中的文化知识，促进校园文化的建设。比如小学学习的课文《论语十则》是我国大思想家孔子的言论记录。教师在教学过程中可以将“知之为知之，不知为不知”的言论所表达的文化态度在这节课中进行讲解和传播，使学生能够学会脚踏实地的学习知识，培养学生对待事物不焦不燥，踏实严谨的工作作风，促进学生优秀的道德品质的培养。

3.倡导全校师生积极阅读

学校应当大力号召全校师生进行阅读，倡导师生阅读名著，阅读经典，做到多读书，读好书，有效的丰富师生的文化知识，促进良好道德品质的养成。因此，学校应当进行特色化办学，对教师提出相应的阅读建议，要求学生在相应的时限内完成固定的阅读量，保障师生的阅读。比如，学校可以引进纸质以及电子的课外书籍，这些书籍尽量涵盖历史，地理，人物，社会，自然等各个方面，在丰富学校图书馆的藏书量的同时保证师生的阅读兴趣能够得到最大程度上的满足。学校将这些书籍进行合理化的分类，一部分主要供教师阅读，并提倡教师每天抽出一小时进行阅读。另一部分则根据不同的年级学生需要进行书籍的推荐，并要求学生每个学期都应当阅读一到两本书籍，这样通过学校的阅读要求可以保证学生与教师都可以实现有效地阅读。此外，学校应当组织每学期一次的读书交流会，学生以及教师将本学期的阅读书籍所获得的心得与体会在会上进行交流，使阅读的知识获取量达到最大。同时，于都可以提升师生的文化素质，丰富师生的知识面，满足小学生对于知识的好奇心，促使师生养成积极阅读的好习惯。[4]

结语

文化是指引一个国家一个民族发展进步的向导，因此，文化的建设与发展也是社会生活中的重点。小学作为培养国家未来人才的摇篮，作为学生德，智，体，美，劳以及身心发展的重要奠基阶段，进行校园特色文化建设是小学校园发展的必经之路，在一定程度上影响着小学教育的未来。因此，小学特色文化建设应当在遵守以社会主义文化为特色文化建设的基础，以尊重学生为教学主体的教育理念以及坚持特色化校园文化建设的原则的基础上，通过优化小学校园生活环境，在课堂上教师积极引导学生文化教育，培养学生文化素质以及积极倡导全校师生进行健康阅读的途径来达到有效的实现。

参考文献

[1]李姗.城区小学特色校园文化建设的实践与探索[J].中华少年，2017（19）：1004-2377.

[2]王秀杰.小学特色学校文化建设的实践与思考[J].课程教育研究，2016（33）：2095-3089.

[3]刘永兴.小学校园文化建设的实践与思考——以文山实验小学为例[A].国家教师科研基金管理办公室，2014.

[4]吕祝娟.勤乐相成，花开有声——扬州市沙口小学校园文化建设的思考与实践[J].华人时刊（校长），2016（11）：1006-0278.