高中英语课堂教学如何实现教学方法创新与探讨

【摘要】随着新课程改革的深入，高中英语教学也面临着改革创新，就目前高中英语的教学现状来看，其中不免存在一些不足和问题，对此，研究高中英语教学方法创新对于高中英语教学改革推动和教学成效提升具有重要意义。本文就高中英语教学中存在的问题进行分析，探究高中英语教学创新的有效对策。

【关键词】高中英语；课堂；教学；方法创新

【作者简介】王子荣（1980.10-），汉族，安徽利辛人，广东省珠海市第二中学，硕士研究生，中教一级。

高中英语不仅在高考中占据重要比例，高中阶段的英语学习对于今后学生对于英语应用和大学英语学习都具有重大影响。而目前高中英语教学中，对于创新的教学方法的运用严重不足，更多的依然是采取传统的教学方法开展教学，教学成效不理想。新时期，高中英语教学必须要创新思路，创新方法，才能实现英语教学不断取得突破。

一、高中英语课堂教学中存在的主要问题

1.教学模式单一，教学方法落后。现阶段，高中英语课堂教学中，需要采取的教学方法是教师主讲的班级授课制教学模式，教学模式不仅单一，采用的教学方法也十分有限，主要的英语课堂教学流程为教师主讲、学生跟读、课堂提问、课后作业，这种传统的英语教学模式固然有其科学性，但是因为长期沿用单一的课堂教学方法，学生难免会出现倦怠的心理，不利于英语教学成效的提升。

2.基础教育不牢，积累不足。高中生中，很多英语学困生的英语学习成绩不理想是因为他们英语基础差，平时也没有做好英语学习积累，因此英语学习成绩提升困难。

3.教学信息化不足，教学创新有限。目前，教育信息化已经成为一种趋势，而在高中英语教学中，真正做到信息化教育实践的教师并不多，这就导致英语教学的信息化、现代化发展不足，学生英语教学活动开展缺乏创新，英语课堂教学成效提升困难。

二、高中英语教学创新的有效对策

1.创新教学模式，丰富教学方法。丰富多样的课程教学模式和方法能够有效激发学生的英语学习兴趣和探索欲望，将英语这门学科的各个题型进行各个解剖，有“故事记单词”“思维导图记单词”“黄金语法”“奇速阅读法”“话题满分作文法”等，能帮助学生快速深入掌握各个类型的题目，做到真正意义上的掌握，进而提高英语学习成绩。

2.创新阅读积累教学，打好英语基础。高中英语教师要针对阅读教学创新教学方法，重新引导学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯，间高阅读作为一项长期开展的活动进行下去，要实现这一点，必须要激发起学生对于英语阅读的兴趣和爱好，传统的英语阅读教学方法是行不通的，高中英语教师要积极探索“利用简易英语读物，读写结合课堂教学”的教学模式的探索与实践，以一种创新的阅读教学形式，重新树立学生的学习主体地位，让学生培养自主学习探究能力，这对高中英语教学改革、教学效能提升都能起到引领和促进作用。这种创新阅读教学形式也是响应“书香中国”国家战略、“核心素养”培养目标、2020新高考改革、山东“特色高中建设计划”、“创新驱动发展战略”以及“新旧动能转换”精神的重要举措，是顺应时代发展要求，积极响应国家战略的必然趋势。教师可以定期向学生推荐一些符合高中生英语阅读水平的英文素材，注重素材选择的趣味性，开展课堂上的“每日一刻钟”阅读，教师要把握好每日一刻的理论基础，程序设计，每日学习目标的分解，时文阅读等内容，让学生们充分利用碎片化的时间进行学习，同时还能帮助老师减压减负。通过这样的阅读教学形式，提升阅读教学成效，培养学生良好的阅读习惯，在长期的坚持和日积月累下，学生的英语成绩必然会获得显著提升。

3.借助信息技术成果，开展信息化英语教学。英语教育信息化有两个重要方面：一是通过过程评价，创新学生的有效学习，通过英语课堂大数据分析，促进教师教学方式的改革；二是实现精准化的教学，不断探索学生的学习模式，构建适应学生的课堂模式。在这两点上，仙高的探索是十分有益的。高中英语老师们要学习好如何利用互联网、大数据平台来降低自己工作压力、负担，同时利用互联网海量资源、高速传播的便利，为学生们找到更丰富优质的学习资源，例如分享英语思维导图故事记单词（7天记忆三年单词）国家专利课程为例的新型、前沿的英语学习方法，让学生们知道，英语单词学习可以不依靠死记硬背，而是有非常有趣、高效的方法进行学习。

三、总结

高中英语对于学生而言具有重要地位，对于学生的成长发展影响深远，高中英语教师要结合高中英语教学的现状和问题，积极探索英语教学的有效对策，尝试在英语课堂中进行教学创新的实践，促进英语教学成效不断提升。

参考文献：

[1]胡冰.着眼新课程，构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维[J].海外英语，2018（07）：30-31.

[2]张艳丽.论高中英语教学中教师的角色扮演——创新、踏实、探索、改革[J].英語广场，2018（03）：166-167.