新课改下农村学校有效课堂教学模式的探讨

康维军 董彦

摘 要：如何实现课堂教学的有效性，是目前农村新课程改革的主要任务。在课堂教学实践基础上，学校组织教师参与了《新课程下农村学校有效课堂教学策略的研究》课题研究。通过探究，发现恰当运用现代多媒体技术、课堂教学构建主体探究型教学模式、和谐的师生关系的建立、有效的课外延伸都是使课堂教学高效化的必要措施。教师详细介绍了课题研究中的相关成果。

关键词：新课改；农村学校；有效课堂；教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.028

打造学科高效课堂已经成为学科教师的共识，在教学实践中注重发挥学生的主观能动性，提升学生的核心素养，科学合理地设计课堂教学都是提高课堂教学效率的有效措施。下面介绍一下我们在教学中实现高效教学的课题研究相关结论。

一、平等的师生关系有助于和谐课堂和高效课堂的实现

教师要突破传统的教学观念，加强师生之间的沟通和交流，营造一个平等和谐的学习氛围，改变以往的师生之间的关系，让学生和教师成为一个教学的共同体，教学相长，共同促进。教师在教学过程中扮演着组织者、引导者、启发者等多种角色，所以一定要做好信息的传递和交流，夯实学生学科学习的基础。新课程改革强调先学后教，以学定教，这对学生的主动性要求比以往教学模式更高，教师一定要精心设计教学内容，关注每一个学生的成长，重新构建合理的教学评价体制，全面提升学科课堂的教学艺术。学科教学中教师一定要注意激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，提升学生的学习品质，最后提高学生的学习能力。这样，课堂教学改革才能有效推进，课堂教学效果才能得到提升。

二、以学生为中心的教学模式有助于课堂教学的高效化

教师很有必要在课堂教学中重视学生创新能力和实践能力的培养。知识的获得和能力的提升是学习的不同阶段，在课堂教学中重视学生知识的获取，并不意味着忽视学生能力的提高，绝不能因为知识更新速度的加快而忽视学生对基础知识的掌握。由于课堂教学内容多，教学任务重，有些知识点需要教师不断地强化和补充。教师在教学过程中一定要把握好教学内容与教学速度之间的关系，以学生为中心，把更多的时间还给学生，让学生在学习过程中体会到成功的快乐和喜悦。

三、课堂教学中自主探究有助于核心素养和高效课堂的实现

为了培养学生的表达能力、思维能力、学习能力、社交能力、互动能力、创新能力等，在教学中教师应该组织学生实施主体探究性课堂教学，以主题探究为主要形式，以课本内容学习为载体，在掌握了基本知识以后，将所有知识融会贯通，提升学生的学习品质，形成对课本知识的基本理解和掌握，提高教学效率。

教学实践中，教师在教学的过程中一定要根据不同的教学实际和教学目标，采用不同的教学模式和手段，引导学生加强在探究性学习方面的训练，培养学生良好的行为习惯，始终保持先进的教学理念，指导学生的学习行为。其中，探究性教学模式既符合新形势下教育部门对新课改的要求，又能在课堂改革中发挥学生的主观能动性和教师的主导作用，保证学生的全面发展，培养出适合新形势下德智体美劳全面发展的学生。

如组织学生深入探究教材中的相关问题，学生在探究过程中能够积极互动，合作学习，这就把教学过程中的三维目标合为一体。教师要精心设计问题，引起学生的学习兴趣，积极调动学生学习的主动性，正视学生之间的个性差异，着重培养学生的探究能力。教师需要组织学生进行探究，通过小组合作形式，以优帮弱，促进学生全面均衡的发展。

四、恰当运用多媒体有助于实现课堂教学的高效化

现代信息技术在教学中可以将图片、视频、声音等融为一体，全面展现在学生面前。在这样的教学环境中，学生的积极性可以得到充分的调动和发挥，拓展学生的知识面，增加学生的信息获取量，从而使教学内容变得更加充实和生动，充分激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中在课堂教学上。多媒体技术的运用，有助于教师在有限的课堂教学中最大限度地获取和挖掘知识，从而使学生获得真正的学习能力。學生的知识储备能力有限，缺乏学习和生活上的实践经验，获取知识的基本渠道就是通过对事物的观察做出基本的判断，在他们的头脑中形象思维占据着主体地位，要想让学生的形象思维上升到抽象思维，必须具备基本条件，把形象具体的事物展现在学生面前。运用现代信息技术，教师可以将教材上的基本内容按照学生容易感知的思路整合，这有助于学生对学习内容的掌握和理解，引导学生发现问题和解决问题。利用多媒体教学，丰富学习素材，引导学生建立起知识的具体架构，帮助学生从形象思维上升到抽象思维。教师巧妙地设计课堂教学内容，能顺利地将课本知识的重难点进行有效的突破，调动学生学习的积极性和主动性，让全体学生参与到教学过程中。学生可以不受时间和空间的限制，用最多的资源去掌握基本的知识，提升基本知识和基本技能的运用能力。教师要努力引发学生学习的兴趣，积极调动学生学习的主动性，正视学生之间的个性差异，提高学生的学习能力。在讲解过程中，教师要对知识的重难点进行分层讲解，争取做到全方位地提高学生的能力。这样，课堂教学才能实现学生的有效学习，并提高其学习能力，从而实现课堂教学的有效化和高效化。

综上所述，课堂教学中要实现平等的师生关系，以学生为中心进行课堂教学，恰当运用现代多媒体技术，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的创新能力，锻炼学生的实践能力，让课堂教学成为学生提高综合能力的重要途径之一，让学生成为课堂教学的主体，真正保证课堂教学的高效性。