浅析微课在大学英语教学中的应用

【摘要】随着教育改革的深入，在“互联网+”时代下，对教学模式有了新的要求，传统的教学观念以及不能满足当前信息时代的发展要求，代老师的教学提出了新的挑战，微课，是新形势下一种新的教学资源，微课建设，给大学英语教学的改革有了新的发展。本章通过微课的分析，以及当当前大学英语教学现状的分析，探讨了微课在大学英语教学中的应用，提高了学生的学习效率以及老师的教学效率，對大学英语教学有着积极的意义。

【关键词】微课；大学英语教学；改革；应用

【作者简介】陈雪梅（1968.2-），女，贵州铜仁人，铜仁学院副教授，本科，研究方向：英语教学。

引言

当前的大学英语教学在互联网时代下，也在不断的改变教学模式，丰富教学内容，改变教学方式，引进了像是情境教学等多元化的教学方式，还有翻转课堂的建设，完全打破了传统的教学，而微课的建设更好的与翻转课堂相结合，提高大学英语教学效率，推动我国的教学资源建设的进步，有利于信息网络技术与教育教学进行融合，能够改变传统的教学方式和学生的学习，所以，微课建设，对我国基础教育信息化的综合效益有着积极的意义。

一、微课

微课，以视频为主要的载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的建设包括了：教学设计、素材、教学的反思、教学的练习以及测试、学生的反馈等一些辅助性的教学资源，微课与传统的教学有着很大的差别，是属于一种新型的教学资源。微课它具有：教学的时间短、教学内容小、资源容量小、资源构成情景化、主题突出、针对性强等特点。相比较传统的教学，微课没有复杂的课程体系，重点讲授一两个知识点，虽然看起来没有系统系和全面性，但是微课建设是针对特定的人群，传递特定的知识内容。他基本上的时间控制在十分钟以内，通常就在五到八分钟，而且所突出的问题集中，不像是宽广的传统教学课堂，微课更能适合老师教学，也更适合学生学习。还有一个最重要的就是，它能够通过在线观看，也能下载到手机或者其他终端设备上储存。可以随时观看，方面浏览，像是后面的知识点涉及到的内容，就可以随时的观看，不需要选择特定的时间再去询问老师，方便了学生的学习。主要体现出了自主的学习，内容是某个知识点或教学环节，因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

二、微课在大学英语教学中的应用

微课在大学英语教学中的应用，改变了传统的教学方式。1.课前的自主学习，老师可以根据教材的内容按照单元的任务，录制尖端的教学视频，让学生在课前自主的去观看学习，这样的额方法，很大程度上提高了课前预习的质量，还节约了课堂的时间，学生能够根据自身的掌握情况预习，像是基础差一点的就多花一点时间，可以避免在课堂有限的时间不能完成学习而跟不上进度导致成绩落后。在设计检测习题，让学生自行监测学习的情况，为课堂的学习做好准备。2.课堂的学习，想爱你是检测课前预习状况，微课学习的情况，并对问题进行解答，帮助学生深入理解，然后再通过微视频导入课堂的内容，营造一个轻松的学习氛围，让学生愉快的进入学习主题，像是在学习famous universities 的时候，就可以制作相对应的精简视频，像是famous universities in the world ，famous universities in china .另外，可以把文章的重点难点，选取单词短语以及语法做成微课，这样在课堂上让学生能够很好的进入学习咋U难关台，提高学习兴趣，保证课堂教学效率，对重点难点的微课还可以下载保存，方便学生课后的复习应用。3.课后复习五微课的应用，把一些重点难点制作成视频，传给学生让学生课后复习，深入理解，同时让学生自己根据所学的知识点来制作微课，像是通过小组合作制作一个单元的相关知识点微课，然后老师给予正确的评价，加深学生的记忆，还能相互的分享，进行资源的共享。

通过上述的具体应用分析，可以发现，微课的应用给大学英语教学带来了积极的影响。能够改变传统的教学模式，让其更加生动，提升学生的学习兴趣，提高学生参与的热情；微课对教材主体的突出，针对性强，帮助学生掌握知识的要点，把教材中的重点难点做成微课，把传统大学英语教学笼统式的课堂，变成了碎片式的学习，更加有益于学生的掌握；另外，微课的应用，让学生的的学习时间更加的灵活，比如在尅去哪预习的时候，老师把微课通过微信等平台传给学生，让学生自行安排时间去学习，同时课后也是一样，把难点重点做成视频传递给学生，让学生课后可以自由的花时间去学习巩固，忘记的还可以去查找微课，让整个大学英语学习更加自主，也更符合大学学生发展的要求。

三、结束语

文章通过对微课的分析，从大学英语教学的课前预习，课堂学习以及课后复习具体的分析了微课的应用。同时还阐述了微课的应用带来的意义，不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于学生对英语知识的掌握理解和灵活的学习时间，让不同文化基础的学生都能得到发展，可见微课的应用对大学英语教学的重要影响。但是，需要注意微课教学不是多媒体教学，相比较，微课教学具有更高的效率；另外，微课不能取代老师，虽然微课是老师制作的尖端视频，但是并不能代替老师的存在，微课教学只是辅助工具。

参考文献：

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