小学语文教学中培养学生的创新个性

张宏金

【摘 要】 随着现代社会的不断发展，人们想要适应不断变化的时代，就需要有一定的创造力与创造精神。语文课程作为一门基础性课程，需要加强对学生创造能力的培养，促使每个学生都有机会得到创新个性的发展。而想要实现此教学目标并不简单，需要老师有意识地为学生营造良好、宽松的学习环境，要彻底从妨碍学生创新精神和创造力发展的教育观念及模式中走出来。本文笔者对小学语文教学中培养学生创新个性的策略进行了探讨。

【关键词】 小学语文；创新个性；培养策略

素质教育背景下，倡导教育教学必须要面向全体学生，要确保每个学生的个性都得到充分的发展，促使学生形成丰富而独特的综合素养。此综合素养包含一个十分重要的方面，即创新精神。小学语文教材中有大量的内容都具有创新色彩，作为小学语文老师，需要明确到此点，并及时对小学语文课堂教学进行不断创新，探寻多元化的创新途径，培养学生的创新个性。

一、营造轻松乐学的氛围，培养学生的学习自信

传统的小学语文教学过程中，老师总是十分严肃的讲课、提问与布置作业，使得学生都十分紧张，此种过于沉闷的课堂氛围，是无法对学生的创新精神进行培养的。因此，这就需要老师为学生营造轻松乐学的课堂氛围，不断提升学生的学习自信。通过对相关心理学书籍的阅读发现，自由是最具有开发学生潜能的因素，课堂教学中，老师需要主动和学生建立良好的师生关系，促使师生进行平等、轻松、民主的交流与互动，让学生在宽松的学习氛围中，自由的学习、思考、提问与解决问题，唯有如此，学生的潜能才能得以最大限度的发挥，真正意义上树立自信。

二、合理设疑，激发好奇心

对于小学生而言，只有他们真正感兴趣的东西才会感到好奇。设疑是激发学生学习兴趣的关键所在，因此老师在设计疑问时必须要投其所好，设计出最合理的方式与问题，让学生的好奇心成为高效化教学的重要催化剂。对于小学阶段的学生而言，最好的问题方式便是创设疑问情境方式。

三、尊重学生的独特见解，促使学生敢于异众

小学语文教学中，学生阅读课文的过程并不是仅让学生单独阅读的，而是要发挥其对文章的再创造作用。对于每个小学生而言，他们都是独特的个体，所以生活经历、个性特征都各不相同，自然对于同一阅读文的理解与感悟也是不同的。在实际教学中，老师不要以同一答案去要求学生，而是要允许不同答案的存在，鼓励学生张扬个性，勇敢的思考与抒发己见，不断进行创新。

四、组织良性竞争，促使学生不断进取

竞争不仅可以提升学生的学习欲望，提高学习效率，并且竞争过程中能让学生不断产生奋发进取、敢于创新的精神和适应竞爭环境的心理能力，相信这些都是现代化人才所必须具有的品质。因此，老师需要根据语文课程教学的实情，合理组织良性竞争，确保学生始终处于不断进取的状态。

小学语文教学中，培养学生的创新个性是必然趋势，不仅有益于语文教与学的顺利推进，还能让学生具有立足社会必须具有的品质，能为学生的全面发展奠定扎实基础。

【参考文献】

[1] 司桂霞. 小学语文课堂教学中学生创新品质的培养[J]. 课程教育研究，2016（21）.

[2] 傅秀珍. 小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养[J]. 课外语文，2014（6）.