浅谈小学数学教学

张兰

摘要：数学，作为一门其他学科的基础和保证，教育意义深远，在小学的教学过程中教师应重点培养学生的思维逻辑，用多角度的方式去解决问题。在小学阶段，学好数学对于学生以后其他学科的学習具有非常重要的现实意义，也很大程度的能够培养学生对数字的敏感，对生活中所接触的数学问题能够得到解决。因此教师要用创新的教学模式去培养学生对数学的兴趣，让他们爱上这门精彩又奥妙的学科，为日后升学率的提高得到保障。本文主要浅谈小学数学教学发展的情况和方法。

关键词：教学形势;教学方法

小学阶段，一定意义上学生还是个孩子，活泼好动以及懒散都是他们的天性。教师在教学的过程要使学生对数学产生一定的兴趣，让他们感受到数学这一门学科的意义和魅力，学会数学的好处能够表现在生活的方方面面，只有数学这门学科能够从本质上去吸引到学生，学生才会花心思去学。目前的教学形势中所普遍存在待解决的问题有许多，教学形势单一，教师教学的方法过于传统，不愿意花心思去进行自我的提升，课堂中的教学也是枯燥乏味，按部就班的教学理念，使得学生听不进去，在课堂上搞小动作。数学是一门严谨且理性的学科，学生不能够集中足够的注意力导致在课堂上学习知识的能力不足，因此教师一定要采取新颖的教学方法，丰富课堂的多样性，积极的与学生互动，课前做好充分的准备以课堂教学为主，学生在小学自发性的在课堂外进行学习的可能性比较低，且课外学习的效率较低，因此教师要对重点知识的把握要准确要清晰，要达到优质的教学效果。

一、教学方法

在教学的过程中，教师以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标。教师可采取趣味的教学形式比如课堂上举出“一个问题的多种解法”“趣味实用的例题”的方法去勾起学生的兴趣，让学生在课堂对一种问题展开讨论，也从侧面激发了他们学习的热情和兴趣。教师以课堂和课外为两部分展开教学，在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率，根据学生的知识水平学习能力的不同因材施教，可以结合多媒体的方式进行知识的拓展和画图，是学生能够更加直观的学到知识的重点，比如在教学立体图形时，可以通过多媒体的方法让学生能够更好的理解球型，立体型状。充分利用新时代的优势条件，提高教学的质量和效率。课堂外教师要适当的布置家庭作业，让学生能够有时间且有信心能够做好，目前普遍存在的问题是教师往往不顾学生的压力布置太多且难以完成的任务，既打压了学生的积极性也没有让学生真正学到知识。不管是课内还是课外，我们教师都应该清楚的认识到数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性，以达到教学效果的最优化。【1】

二、教学准备和总结

“过程的精彩往往都离不开课前充分准备”可以说现在的教育背景下，没有精心的去准备自己的课程的教师都不足以称为负责，每一堂课的精彩都源于你对课堂内容的把握对内容质量的高要求。教学的过程教师不仅仅要注意学习的氛围、讲述的氛围更多的还得回归教材，许多教师往往只做到了一半，比如一些教师在上课时只顾自己讲不管学生的注意力，有些教师则只顾及到了学生的眼球却没有结合教材讲授重点知识，课堂的四十分钟是学生接受知识的最好时间，因此教师要在讲清重要的知识点的同时还要以一种愉快的教学方式让学生去融入到学习的氛围之中，所以课前的准备显得格外重要。了解学生喜欢的教学形势才能得到良好的教学成果，这也要求在课程结束教师要擅于总结自己在课程教学时存在的问题，进行一定的研究或者是结合其他教师的教学方式，以得到自我的提升。要不断的总结教学经验，新的教学模式更能吸引到学生的注意力。

教学往往都是在一次次的实践授课的过程学习和总结中不断的吸取教训和总结经验。教师在不断的学习中也能摸索出有哪些经验适用于那种情况下的教学，在一定的经验之下，教师能够在以后的教学中把握小学数学教学的方向。“教师是传授知识的学者，也是学习本身的学徒”教师要提高自我的教学能力，将所学习到的经验和知识积累回馈于学生，多多鼓励学生在遇到数学问题的困境时，学会逆向思维也学会鼓励自己勇于克服问题。课前的准备和课后的总结都是为了营造一个更好的教学环境，是学生能够更好的掌握学习的知识重点。学数学它学的不仅仅数学的内容，而是能够培养学生的思维能力。它注重方式方法，能让学生的思维更敏锐1【2】。

总结： 总之，在数学教学中，教师要结合自己的工作经验，对教学的方法进行过一定的探索和创新，删繁就简。让学生体验数学的奥妙，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，从而培养学生的数学意识，并不断努力提高综合应用知识去解决实际问题的能力。

参考资料：

[1] 周燕.数学的理解[M]. 苏州： 武汉出版社，2007

[2] 刘霖.小学教育[M]. 四川： 人民邮电出版社，2012