初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

王光敏

[摘 要：在语文教学中，初中语文是承接小学与高中的重要基础课程，对于学生的文学素养、语言功底及思维能力的培养有着重要的作用。培养学生的思维能力有利于学生在学习初中语文知识时更容易接受新的知识，利于学生学习效率的提高及学习兴趣的培养。本文针对初中语文教学中学生思维能力的培养存在的问题做出了探讨，提出了教学中存在问题的解决策略，提高学生思维能力的培养。

关键词：初中教学；语文教学；思维能力]

近年来，随着新课程改革的不断推进，教育部门越来越注重学生素质教育的培养，提倡学生的全面发展，在初中阶段的学习需要学生创新思维及领悟能力的培养。而语文是基础课程，极具个性、情感与想象力，在培养学生思维创新能力方面有独特的作用。在教学中，教师应该充分发挥教師的主导作用，引导学生学习主动性的发挥，突出学生的主体地位，激发学生独立思考的能力，培养学生的创新性思维。

一、初中语文教学中学生思维能力培养的现状

（一）思维能力的培养得不到重视

在当前的初中语文教学中，受到应试教育的影响，教师的教学以学校的升学率、学生的考试成绩为主，教师的教学模式以填鸭式为主，学生的学习方法只有死记硬背，学生的创新思维能力没有得到有效的培养，只是机械的完成教师布置的教学任务。在教学中教师对学生存在的疑问只是简单做出了回答与翻译，并没有引导学生发散思维去思考，使学生对教师的依赖性较强，学生自主学习能力得不到提高，制约了学生学习能力的发展。

（二）没有正确培养学生思维能力的方法

由于传统语文教学模式在初中教学中根深蒂固，应试教育是学生的思维创新能力得不到大的发展，许多地区的教学观念与教育方法并不能及时更新，教师受传统教学观念的影响，对素质教育学生思维能力的培养一时不能接受，仍以学习成绩作为评判学生的唯一标准，使得教师在教学中对学生思维能力得不到很好的培养。

二、初中语文教学中学生思维能力培养的重要性

初中时期学生思维能力的培养对学生以后的个人发展有至关重要的作用，思维能力可以使初中生在学习语文知识时更容易接受新的知识，提高学生学习效率，提高学生学习主动性，学生思维能力得以锻炼，逻辑能力与创造能力也有所提升，丰富了学生的知识层面，促进学生正确价值观和世界观的形成。

三、初中语文教学中学生思维能力培养的策略

（一）培养学生的自主学习能力

语文教学的创新教学体现在学生自主学习课文，学生学习的独立与自主是培养思维创新能力的起点，学生的自主学习是教学活动的基础。学生在学习时，可根据知识与经验主动学习，学生自主学习课文时教师需给予尊重，允许学生对课文有不同的见解。在初中语文教学中，为了学生创新能力的培养，教师应尊重学生的主体地位，在授课中引导学生自由学习，自由思考，使学生形成独立思考的习惯，有利于学生创新思维能力的培养。教师在授课中可通过课堂提问鼓励学生积极发言，促进学生对课文内容的深入研究，避免了学生死记硬背的学习语文知识。还可以组织学生之间进行课堂讨论与小组合作，促使学生积极的思考问题，培养学生创新思维的宽度与批判度。同时，教师也可以将学生所学知识联系生活，使学生利用所学知识思考生活中的问题，举一反三，利于学生思维创新性的培养。

（二）重视学生思维能力的训练

在初中教学中，教师应注重对学生发散性思维的培养，有意识的培养学生对同一问题不同方面的发散性思考，使学生对问题获得更全面、更丰富的认识，把握问题的本质。相对于发散思维而言，聚合思维是指学生思考和解决问题后，收集与问题相关信息，在进行重组与分析，以获得正确答案的收敛式思维方式。教师对于学生不能硬性要求学生对所学知识死记硬背，而是要给学生提供多样化的资料，使学生分析答案存在的可能性，从中分析判断，找出最佳答案，提高学生的思维能力。同时，思维能力的培养还可以通过学生之间或师生之间的互动生成。教师可以通过创设有效的课堂互动促进学生之间的交流，教师可在课前帮助学生对已经学习的知识进行总结与反思，在课堂中交流探讨，梳理思维脉络，促进学生的思维能力。教师在教学中应根据学生的实际情况和个性特点，不断开创更适合学生学习的教学方式，促进教师与学生之间的交流互动，使学生融入教师的教学计划中，促进学生积极思考问题。

（三）创设利于学生思维能力培养的情境

为了培养学生的思维创新能力，教师在进行课堂授课时应给学生一个培养创新思维意识的环境，促进学生积极思考问题，激发学生的思维创新能力。教师可根据教学的具体教学目标和学生自身实际情况创设思维环境，促进学生激发学习热情，调动学生对知识的探究欲望，在具体的教学实践中，创设问题情境，利于学生思维能力的培养。教师在创设情境时应注重教学氛围的自由性与宽松性，教师平等对待学生，鼓励学生独立思考，使每个学生都积极的参与到情境创设中。

四、结束语

综上所述，初中时学生思维能力发展的重要阶段，学生思维能力的培养在初中语文教学中有重要的作用。教师在培养初中生的思维能力时，要具备足够的细心与耐心，这样不仅促进学生学习能力的锻炼，还有利于语文教学方式的改善，提高学生思维能力，对学生语文素养及观察审美能力的培养都有很大的帮助。

参考文献

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