浅谈初中生在写作中如何正确使用论证方法

周娴娴

议论文是初中语文教学的一个重要组成部分，所以议论文的写作能力既能衡量一个初中生的语文能力，又能锻炼学生思维能力。而正确使用论证方法，则是写好议论文的关键。因为论证方法是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。那如何才能引导初中生在写作中正确使用论证方法呢？我总结为两点：

一、理解议论文中九种常见的论证方法及各自的作用

对于初中生来说，想正确使用论证方法就要深入地了解九种比较常见的论证方法，它们分别是：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证、引用论证。

（一）举例论证

列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和列举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用列举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需列举几个事例即可。列举事例要求有一定的典型性，尽可能不要同类重复。这样列举确凿、充分、有代表性的事实，才能够增强论述的力量和说服力。

（二）道理论证

用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

道理论证使论述有权威性，增强说服力。在议论文中，如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

（三）对比论证

拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。

世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”，两种事物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。因此，议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。

（四）比喻论证

用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。运用时要注意所用的比喻必须恰当。一般来说，比喻论证不宜作为一篇文章论证的主要方法，因此要适量。

（五）归纳论证

它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说的归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。也叫事实论证。

（六）演绎论证，也叫“理论论证”

它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。

（七）类比论证

是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。

（八）因果论证

它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说，在因果论证中要重视以下的因果分析：

1.分析主要原因和次要原因。

2.分析产生的原因。

3.分析异因同果、同因异果和互为因果。

事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是与非。

因果论证是议论文写作中最常用的方法之一。比如，申论所测查的是我们综合分析、处理问题的能力，既然是处理问题，那我们通过原因的分析，就能提出针对性的举措和要求，从而具体的解决问题。

（九）引用论证

“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

引用论证作用：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。

二、学以自用

也就是通过教材的学习，能够灵活运用到自己的作文里。初中的教材有不少议论文，例如，《土地的誓言》《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知的精神》等，这些议论文里都给我们展示很多的论证方法，所以教师在讲授新课时，学生要善于听取并巧妙地借鉴这些关论证方法的运用。写作时，我们可以根据自己论题的情况，选择相应的论证方法，对论点进行科學论证。

总而言之，初中生想在自己的议论文中正确使用论证方法，掌握以上九种常见的论证方法的定义、作用是关键的。当然，以上是我对论证方法的正确使用的粗浅谈论，希望对议论文感兴趣的同志们能给我更多的意见和建议，不胜感激。