打造班级文化 引领学生成长

刘洪伟

在班级管理中，一名班主任应该怎样创新？怎样才能培养出一批有素质，懂礼仪，“动能笑傲绿茵展豪情，静能探秘书山取真经”的优秀学子？

中学的班级管理有三种基本的范式：一是严加管教。以班主任为中心，班主任就像一位严厉的家长，培养出的学生都很听话，但是学生对班主任畏惧有加，班级活力不足，气氛沉闷。二是亦师亦友。班级充满友好民主的氛围，班主任就像一位大朋友，但班级较为松散，缺少深度。三是无为而治。班主任一般站在幕后，善于观察，善于抓大放小，但班级缺少灵魂，学生大多自由生长。

那么，还能否达成新的班级管理理念，形成新的管理范式？对于学生，除了“管”，能否“给”些什么？

我开始关注世界范围内的企业界管理。在企业界有这样的观点：企业文化——企业管理的最高境界。企业文化能够起到规范员工行为，确立核心价值观，促成内部凝聚力，展现企业良好风貌，体现产品特色和品位等多重作用。而企业文化的核心是价值观。

企业有企业的文化，班级也可以有班级的文化。于是，催生了我的班级管理理念：打造优秀的班级文化，引领学生的学习和成长，实现班级的高效管理。

一、确定核心价值观

我曾在电视上看到过一则关于中国移动通信的广告片，片中深圳万科地产老总王石说道：“每个人都是一座山，而最难攀越的山是自己，往上走，即使一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”近年，微软副总裁李开复先生给中国学生写了一本名叫《做最好的自己》的书。其核心观点是：成功就是一个人在自身基础上的提高和超越，成功就是做最好的自己。

于是，我确定的班级价值观是：认识自己，做好自己，超越自己。做到以上三点，就是一个人的成功。将其凝结成一句班训：永远做最好的自己！在这个理念的指引下，每个学生的努力和优点将得到肯定，更重要的是它激活了每个学生自身的潜力和动力，关注到了每个学生不断进步和成长的过程。理念得以落实，一个班级就会实现你追我赶，奋发进取，勇攀高峰的态势。

二、形成班级文化符号

1.确定班徽，班旗

师生一起参与班徽征集，筛选和打磨活动，最确定班徽——“勇攀高峰”。创意取自新东方总裁俞敏洪的一句名言：世界上只有两种动物能到达金字塔：一种是雄鹰，它靠勇敢的飞翔飞上去，一种是蜗牛，它靠坚持不懈的努力爬上去。

每当学校的重大活动，我班上4名旗手打起班旗，惊艳出场，倍感自豪。还记得在学校的运动会入场式上，我们使用过；每学期开学的第一课上，使用过；在中考前的100天誓师大会上，使用过。三年里，这面班旗已经形成一个美丽的符号印刻在了学生们的青春记忆之中。

2.确定班歌《武装》

勇气已上膛/ 我们全副武装/黑暗里铿锵/ 燃烧着心中不灭的光

这是超级女生江映蓉演唱的一首青春励志歌曲。根据班级文化理念——认识自己，做好自己，超越自己，由学生们推荐并一致通过，最终确定为班歌。文娱委员负责培训大家，每当一些时间节点，全班齐唱，歌声飞扬，青春飞扬，梦想飞扬，班级文化在不知不觉中成型了。

三、礼仪规范

礼仪理念：学会做事，学会修身。

班级文化建设中的一项重要内容是制度。制定班规，违者必罚。但多数班规意在监管学生们不该怎样，缺少对学生美好行为的引领。于是，我特别将文明礼仪、修身成长的内容整合进班规，突出引领的效用。

例如，我要求学生每天早读之前将上午四节课的书本资料一并整理出来并整齐地摆放在课桌的左上角，一切就绪，才开始早读，每天如此，养成做事有条理的习惯和简约的风格。

学生在发言时常出现弯腰弓背，身体歪来倒去，表达忸怩等不良现象。对此，我专门写进班规，重点纠正。

要求学生养成不乱丢乱扔的习惯，始终保持教室的清洁卫生，这样做班级的劳动值日变得简单轻松起来，减少了很多劳动成本。

為了细化管理，班上制定了操行评分表，专人负责监管文明礼仪的执行。这样，学生逐步养成文明守礼的习惯，一种整洁，舒适，清雅的班级“软环境”逐步呈现出来。

四、励志讲堂

成长理念： 志存高远，追求卓越。

我结合语文课适时渗透或定期抽出班会课，为学生们讲述一些名人的成长故事。我时常地讲得酣畅淋漓，学生们听得津津有味。我给他们讲青年时代的毛泽东如何在长沙师范说出“文明其精神，野蛮其体魄”的口号；讲学生时代的毛泽东如何把“慎于言，敏于行”作为自己的座右铭。

我给他们讲弃医从文，“我以我血荐轩辕”的鲁迅；讲“你要站成一棵树”的俞敏洪；讲“活着就是为了改变世界”的乔布斯；讲破茧成蝶的周杰伦的音乐之路；讲感动中国的无臂少年——刘伟的钢琴之梦。

在励志故事的熏陶下，学生们变得心潮澎湃，思想昂扬，在学习上变得攻坚克难，在活动中变得充满斗志。此后，学生自己来讲励志故事，我做听众，我和学生一起被优秀激励。

五、总结表彰

评价理念：关注过程，多维评价。

我在班上每期安排一次总结表彰会，表彰先进，激励进步。营造出一种节日般的喜庆气氛。我别出心裁地调整评价的维度，除了评价学习，更加关注对学生品行的评价。

在评价中重点关注：①取得优异学习成绩的学生，②学习上取得较大进步的学生，③在行为上有优秀表现和取得一定进步的学生；④为班级做出一定贡献的学生。这样将班级表彰评价的着力点扩散开来，彻底打破只关注优秀学生的评价模式。用欣赏的眼光发现大量后进学生的闪光点，关注他们行走的一小步，给予恰当的表彰，他们就会获得一种积极向上的动力，就会在成长的道路上跨越一大步。

优秀的班级文化可以鼓舞人，凝聚人，塑造人。

三年下来，在“永远做最好的自己！”为价值观的班级文化的引领下，一个文明团结，追求卓越的班集体已然形成。他们褪去青涩懵懂，远离顽劣粗俗，逐步展现出阳光健康，文明有礼，正直诚信，积极上进的可人面貌。

栽木柱长天，琢玉成大器。作为一个师者，我最大的愿望就是在学生们如花的岁月里，为他们添上一抹昂扬向上的成色，期待着他们能够绚丽未来的人生！