与国学经典同行，促进班级精神文化建设

陈连香

中华民族历史悠久，文化源远流长，随着时间的积淀，先人们为我们留下了何等厚重何等多元的文化精华。国学经典作为中华文明的主要载体，是炎黄子孙博大智慧和美好情感的结晶，它折射出耀眼的人文光芒，其价值历久弥新，承载着传诵文化、滋润文化、孕育文明、展现精神的历史使命。国学经典中涵盖了勤学立志、敬师爱友、修身养性等方方面面的内容，是学生取之不尽、用之不竭的宝库。

我们学校——台城二小乃百年学宫，它有着书韵飘香，墨韵致远的经典文化底蕴，有着春华秋实、点点优雅的菁菁校园。近年来，我们学校实施“儒雅特色”教育，弘扬国学，传承礼乐，习礼养德。将国学经典和班级的精神文化建设有机地结合起来，让学生在经典的浸润中，得到熏陶和提升，从而带动全班的发展，为班级精神文化建设打开另一扇天窗，同时也形成了我校特有的班级精神文化。

一、读经典，开笔立志

“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义。9月13日早上，师生们怀着对中华传统经典文化的敬畏之心，举行了别开生面的一年级新生开笔礼启蒙仪式。

随着古雅清新，空灵幽远的歌曲——《礼》响起，儒雅师生代表款步进场。接着，師生声情并茂地吟诵《论语》，蒙童们在师长的陪同下穿过棂星门后，正衣冠、叩拜先师敬孔圣、朱砂启智、击鼓鸣志树理想、启蒙描红学做人。最后环节是孝亲敬师诵经典：在典雅的古琴声中，全体学生齐声诵读《三字经》选段，吟诵《诗经 ·木瓜》，进行“束脩六礼”谢教导。接着诵读《感恩词》，孩子们双手捧着一杯杯热茶，向敬爱的老师们恭恭敬敬地行鞠躬礼和敬茶礼，表达对老师的尊敬之情。并在《跪羊图》的歌声中，孩子们向家长鞠躬、拥抱，场面温馨而感人。

开笔添智，人生始立！ 一年级“开笔礼”仪式，融合传统文化与现代高品质的儒雅教育，为新生开启了人生的第一堂课——明德立志，做一个彬彬有礼的中国人！

二、诵经典，立《班规》

文字只有赋予在行动上，才是最美丽的。学生们朗朗上口的《弟子规》被列入了我们的《班规》之中。从“衣贵洁，不贵华”到“如何待人接物”；从“事虽小，勿擅为”到“言语忍，忿自泯”，从“房室清，墙壁净”到“捡起身边的垃圾，维护公共卫生”；从“自爱、自重”到“宽容他人，不嘲笑犯错误的同学”……让孩子们明确是非观念。这样，即使教师不在班里，学生心中都有一个“是非观念”在主持公道。以前，我们总会罚违反班规的同学打扫卫生，这种做法只能见效一天或几天，个别学生甚至还会出现逆反情绪。现在，我们对违反班规的同学采用朗诵和反思的形式，比如，迟到的同学要朗诵“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”三遍，并将这句话写一遍，贴在“反思墙”上。回答问题声音太小的同学需要朗诵“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”。这样学生能从心里感悟并自新，善心、善言、善行在班级中随处可见。

通过《弟子规》与《班规》的结合，让学生对《弟子规》有了更形象的、更深入的理解，有意识地端正自己的言行，提高自己的道德修养，也使我们的《班规》更人性化，更贴近实际、贴近生活、贴近良好的班级精神文化建设。

三、吟经典，促奋进

结合国学经典，开展班级精神文化建设，能更加科学有效地营造积极向上的氛围，让班集体更加具有凝聚力，孩子们的目标更明确，让每一个孩子都绽放出最绚丽的生命之花。

根据《弟子规》里的“能亲仁，无限好，德日进，过日少，不亲仁，无限害，小人进，百事坏”，我们班开展了“学习身边榜样”活动，让同学们从榜样身上吸取力量、获取源泉，激发他们积极向上、自我完善的欲望，使学生逐渐由“他律”变成“自律”。

其次，是充分了解学生的学习状况，关注其发展，对学生停滞不前的学科从“理”上进行疏导，让孩子们明白：“读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起，宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通，心有疑，随札记，就人问，求确义”。而对学生取得的进步或面对挫折时则从“情”上及时鼓励他们“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”，促使其良性发展。

依托国学经典，增强班级管理的人文化和实效性，带来了学生品德、行为的良好发展。更重要的是使学生在反复的诵读和对生活的感悟中受到传统文化的熏陶，懂得做人的道理。班级中孝亲敬长、友爱伙伴、谨慎诚信、充满爱心、品学兼优的学生越来越多。不少家长也欣喜地看到自己孩子在待人接物、行为习惯等方面都有了不同程度的成长与进步，在家中比以前更懂事，更体贴父母，更乐于听从家长的正确教导并积极主动地帮助家长做家务了。 由此可见，我们班主任只要做有心人，就能让国学经典细雨润物，潜移默化，激励学生积极向上，勇于拼搏。

传统国学经典的精髓如汩汩清泉沁人心脾，同学们耳濡目染、口诵心惟，于潜移默化之中受到陶冶，进而铭记践行，有力地促进了他们良好行为习惯的养成，促进了他们道德素养和人格品质的提升。一张张灿烂的笑脸，一双双闪烁善良和智慧的眼睛使班级变得更加和谐，更加文明，更加向上！